2018, Número S1
Cuba y Salud 2018; 13 (S1)
Estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño pedagógico de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela Latinoamericana de Medicina
Duconger CRD, Martínez Martinez-Diaz G, Tamayo GJA, Añorga MJ, Salazar DZ, Vital AE
Idioma: Inglés
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 337-342
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RESUMEN
Objetivo: analizar el desempeño pedagógico de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela
Latinoamericana de Medicina”.
Método: se utilizó un modelo de investigación cualitativa en el que se emplearon métodos teóricos y empíricos.
En el método de la investigación se utilizaron las indagaciones teóricas donde se manejaron los siguientes
métodos teóricos: Análisis documental: en la conformación del marco teórico de la investigación, relacionado con
del desempeño pedagógico, de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela Latinoamericana de
Medicina. Entre otros, el análisis Histórico-Lógico, sistematización, modelación, enfoque de sistema.
Resultados: los conductores de los procesos universitarios tienen la responsabilidad de comprender estas
perspectivas y operar en virtud de las exigencias planteadas. Las realidades y tendencias afirman que el siglo
XXI será de dimensión planetaria, caracterizado por una espesa red de relaciones y dependencias científico -
tecnológicas, económicas, sociales, culturales y políticas.
Conclusiones: como resultados se espera el cumplimiento de los retos que esperan a los conductores docentes,
para propiciar que la Universidad cumpla con su papel social.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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Para profundizar en este aspecto se recomienda ver a Bringas Linares, J.A. (1994): Gestión educativa. Realidades y perspectivas. Editorial Serrano, Bolivia, Parte Primera.
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