Martínez GME, Cruz CPM, Reda MR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 426-430
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RESUMEN

Objetivo: contribuir a la formación idiomática de los estudiantes no hispanohablantes en el desarrollo de la competencia comunicativa en idioma español desde un enfoque interdisciplinario mediante los talleres pedagógicos.
Métodos: se utilizaron, videos, guías para la investigación y las TIC, el método dialéctico materialista, así como los métodos del nivel teórico y del nivel empírico.
Resultados: constató el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes tales como: saber escuchar, comunicar ideas, polemizar y establecer relaciones entre sus saberes y los nuevos conocimientos. Estimuló la reflexión y el debate. Contribuyó al desarrollo de la competencia comunicativa y al aprendizaje cooperativo. El 60% de los profesores lo aplicaron con resultados significativos.
Conclusiones: la utilización de los talleres pedagógicos en el proceso de enseñanza–aprendizaje del idioma español potenció el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes, la socialización, la cooperación y el intercambio de ideas y opiniones.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Pinos Acosta B.: “Propuesta didáctica de un sistema de tareas para el desarrollo de la competencia sociocultural en los cursos intensivos de español como lengua extranjera”, tesis en opción al grado de Doctora en Ciencias Pedagógicas, La Habana. Cuba.2004.

2. Ezequiel Ander Egg. Pedagogía. Trabajo colectivo de especialistas del MINED bajo el ins-tituto. C. C.P.C. de La Habana 1984.pág 76

3. Mirabent Perozo, Gloria: Aquí talleres pedagógicos. Revista Pedagogía Cubana, MINED La Habana. 1990, p: 15

4. Enríquez O’Farril, Zoraida, Artículo publicado en 2001

5. Núñez Jover y Mañalich, R. “Interdisciplinariedad y didáctica: vías para la transforma-ción del desempeño profesional. Material digitalizado. UCPEJV. (1994-1997).

6. Salazar, Diana. Tesis de doctorado defendida en el 2003. Universidad Pedagógica “Enri-que José Varona”. La Habana. Cuba.

7. Martínez González, María E. Recomendaciones metodológicas para realizar los talleres para potenciar la competencia comunicativa en estudiantes no hispanohablantes. (2017).