2020, Número 34
<< Anterior Siguiente >>
Inv Ed Med 2020; 9 (34)
Evaluación de habilidades técnicas de médicos internos en la atención del parto
Ávila JSA, Pradel BKF, Vidal MAI, Acevedo FJM
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 21
Paginas: 7-15
Archivo PDF: 524.32 Kb.
RESUMEN
Introducción: La atención del parto por personal calificado
es un factor que influye en la disminución de la morbimortalidad
materna, por esto es necesario capacitar y
evaluar continuamente al personal de salud o a quienes
prestaran sus servicios para dicha atención.
Objetivo: Evaluar las habilidades técnicas en la atención
de parto eutócico en médicos internos de pregrado de
la Facultad de Medicina de la UNAM.
Método: Estudio transversal descriptivo realizado en 2018,
para la medición se utilizó una lista de cotejo de 17 ítems
que evalúa 4 aspectos. Se clasificó el aprovechamiento y
habilidades en la atención del parto de la siguiente mane-
ra: puntaje de 0-59% como insuficiente; 60-79%, suficiente;
80-94%, bueno; y 95-100%, excelente. La evaluación se
realizó con simuladores de baja fidelidad, se tuvo como
consideración que en cuarto año de la licenciatura, los
estudiantes tuvieron 2 actividades de aprendizaje por
simulación para la atención de parto.
Resultados: Participaron 239 médicos internos, quienes
estaban inscritos en sedes clínicas de la Ciudad de
México y el área metropolitana; de ellos, los que habían
rotado por el servicio de GyO durante el internado médico
obtuvieron una media de 45.7 de calificación en la evaluación,
mientras los que no habían rotado obtuvieron un
28.48; para comparar ambos grupos se utilizó la prueba
no paramétrica de Wilcoxon en donde se obtuvo una
p = 0.00. En esta evaluación, el instrumento de medición
obtuvo en Alfa de Cronbach de 0.917.
Conclusiones: En ambos grupos, el aprovechamiento y
habilidades fueron clasificados como insuficientes, sin
embargo, se identificó una diferencia significativa en
los que rotaron por el servicio de GyO, que indica que
poseían más habilidades. Deben promoverse estrategias
que favorezcan el reforzamiento y evaluación de la
competencia de atención del parto en los estudiantes de
pregrado; en nuestro caso, podemos hacerlo a través de
la simulación clínica.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
United Nations Population Fund. Mortalidad materna – Actualización 2004, el parto en buenas manos. UNFPA Mortalidad Materna. 2004. Consultado en mayo de 2018. Disponible en: https://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/mmupdate05_ spa.pdf
Family Care International. Skilled Care During Childbirth: Information Booklet. FCI. 2002. Consultado en mayo de 2018. Disponible en: http://www.familycareintl.org/UserFiles/ File/Skilled%20Care%20Info%20Kit%20PDFs/English/ Information%20Booklet_English.pdf
Instituto Mexicano del Seguro Social. Guía de Práctica Clínica. Vigilancia y manejo del trabajo de parto en embarazo de bajo riesgo. México. Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud CENETEC. 2014. Consultado en febrero de 2018. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/ descargas/gpc/CatalogoMaestro/052_GPC_VigilanciaManejodelParto/ IMSS_052_08_EyR.pdf
Departamento de cuarto año. Ginecología y Obstetricia, asignatura clínica. México. Secretaría de Enseñanza Clínica e Internado Médico, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México. 2018. Consultado en febrero de 2018. Disponible en: http://fournier.facmed.unam.mx/ deptos/seciss/images/docs/8%20gineco.pdf
Departamento de Integración de Ciencias Médicas. Integración Clínico-Básica II, asignatura clínica. México. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autónoma de México. 2018. Consultado en septiembre de 2018. Disponible en: http://www. facmed.unam.mx/fm/pa/2018/020408_ICBII.pdf
Secretaría de Enseñanza Clínica e Internado Médico. Internado Médico. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autónoma de México. 2018. Consultado en septiembre de 2018. Disponible en: http://paginas.facmed.unam.mx/deptos/ ss/wp-content/uploads/2018/10/1011.pdf
Coordinación del Servicio Social. Modalidades del Servicio Social Médico. México. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autónoma de México. 2018. Consultado en septiembre de 2018. Disponible en: http://www.facmed.unam. mx/sg/css/documentos_pdf/MODALIDADES%20DEL%20 SS.pdf
Gobierno de la República. Programa Nacional para la Igualdad de Oportunidades y no Discriminación contra las Mujeres, PROIGUALDAD 2013-2018. México. Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos. Consultado en febrero de 2018. Disponible en: https://www.sacmex.cdmx.gob.mx/storage/app/media/ igualdad-sustantiva/PROGRAMAS%20NACIONALES/ programa-nacional-para-la-igualdad-de-oportunidades-yno- discriminacion-contra-las-mujeres-2013-2018.pdf
Instituto Nacional de Salud Pública. Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, Resultados Nacionales 2012. Primera Edición. México. Instituto Nacional de Salud Pública. 2012. Consultado en febrero de 2018. Disponible en: https://ensa- nut.insp.mx/informes/ENSANUT2012ResultadosNacionales. pdf
Academia Mexicana de Cirugía, A. C. Mortalidad materna. México. Editorial Alfil. 2013. Consultado en marzo de 2018. Disponible en: http://cvoed.imss.gob.mx/COED/home/ normativos/DPM/archivos/coleccionmedicinadeexcelencia/ 24%20Mortalidad%20materna-Interiores.pdf
AbouZahr C, Wardlaw T. Maternal mortality at the end of a decade: signs of progress? Bull World Health Organ. 2001;79(6). Consultado en mayo de 2018. Disponible en: http://apps.who. int/iris/bitstream/handle/10665/74745/vol.79.no.6.561-573. pdf?sequence=1&isAllowed=y
Can Medical Simulation and Team Training Reduce Errors in Labor and Delivery? Anesthesiology Clin. 2008;26:159-68.
Riquelme G, Acevedo V, Muñoz X. La metodología de simulación en la enseñanza de los contenidos de parto y atención del recién nacido en enfermería. Educ Med Super. 2017;31(4).
Chichester M. Hall NJ, Wyatt TL, Pomilla R. A Cost‐Effective Approach to Simulation‐Based Team Training in Obstetrics. Nurs Womens Health. 2014;18(6):500-7.
Durante E. La evaluación de la competencia profesional (certificación): de lo abstracto a lo contextual. Evid, Actuali práct ambul. 2005;8(2):34-36.
Energía Creadora, Ciencia y Tecnología. El expertise (la pericia). España. Energía Creadora, Ciencia y Tecnología. 2013. Consultado en octubre de 2018. Disponible en: https://www. energiacreadora.es/ec-9/el-expertise-la-pericia/
Barrientos-Jiménez M, Durán-Pérez V, León-Cardona A, García-Tellez S. La práctica deliberada en la educación médica. Rev Fac Med UNAM. 2015;58(6).
Cepeda M, García L, García J, Gutiérrez Ó, Iglesias D. Práctica deliberada y adquisición de la habilidad en balonmano: perspectiva de los jugadores. Motricidad. Eur J Hum Mov. 2013;30:103-19.
Ruíz L, Durán J, Arruza J. Rendimiento experto y percepción de las actividades de entrenamiento en lanzadores de martillo españoles del alto rendimiento. An psicol. 2007;23(2):300-6.
Rodríguez-Weber F, Díaz-Greene E. La supervisión, evaluación y calificación en la educación médica. Med Int Méx. 2015;31:749-52.
Peña M, Gittermann R. Competencias a evaluar en la práctica profesional: Rol del supervisor clínico. Rev Educ Cienc Salud. 2015;12(1):25‐8.
Texto completo
Cómo citar este artículo
Artículos similares