2019, Número 4
<< Anterior Siguiente >>
Revista Cubana de Educación Médica Superior 2019; 33 (4)
Aproximación a los saberes digitales básicos en la formación de subespecialistas en Anestesiología pediátrica
George RCE
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 18
Paginas: 37-50
Archivo PDF: 187.13 Kb.
RESUMEN
En la actualidad el uso de las tecnologías digitales constituye una actividad inherente a
los estudiantes de los programas educativos de posgrado, sin importar si su enfoque de
formación se clasifica en profesionalizante o de investigación. Sin embargo, un
componente necesario para que ese uso resulte eficiente es comprender de qué forma los
saberes digitales se están incorporando como un elemento de formación disciplinar. Con
el objetivo de identificar los saberes necesarios para utilizar dichas herramientas en la
praxis de estos profesionales de la salud, en el presente estudio se realizó un análisis del
surgimiento de la Anestesiología pediátrica y las prácticas emergentes relacionadas con
las tecnologías. La investigación fue de tipo exploratorio-descriptiva, partió de la
observación documental y se complementó con apreciaciones de informantes clave. Los
hallazgos se presentaron en forma de indicadores, que sirvieron como base para hacer
una estructuración de la incorporación de las tecnologías en esta disciplina.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Márquez R. El reto de ser anestesiólogo en el siglo XXI. Revista Mexicana de Anestesiología. 2015 [acceso 11/10/2018];(38):263-4. Disponible en: http://www. medigraphic.com/pdfs/rma/cma-2015/cmas151bn.pdf
Morillo D. René Descartes. México: Editorial Edaf; 2001.
Terrés A. La medicina general y las especialidades médicas. Revista Mexicana de Patologías Clínicas. 2000 [acceso 02/11/2018];47(3):177-9. Disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/patol/pt-2000/pt003g.pdf
Casas D, Rodríguez A. El origen de las especialidades médicas. En búsqueda de un acercamiento a la práctica médica actual. Revista Médica de la Universidad de Puerto Rico. 2015 [acceso 05/11/2018];9(1):1-11. Disponible en: https://revistas.ucr. ac.cr/index.php/medica/article/view/19624
American Society of Anesthesiologists (ASA). Fundamentals of Patient Safety. U.S.A.; 10|8 [actualizado 10/12/2018; acceso 11/12/2018]. Disponible en: https://www.asahq.org/
Paladino M. ¿Por qué es tan distinta la anestesia en el neonato? APN. 2003 [acceso 26/11/2018];1(4):11-26. Disponible en: http://www.anestesiarianimazione.com/2003/04c.asp
Gray H. A study of spinal anaesthesia in children and infants. Lancet Part I 913-917, Special anesthesia in children; 1909.
Varela I. La Anestesiología Latinoamericana y su importancia como factor de desarrollo social. Revista Chilena de Anestesia. 2018 [acceso 02/01/2019];(47):9-14. Disponible en: http://revistachilenadeanestesia.cl/PII/revchilanestv47n01.02.pdf
Tapia J, Pérez J, Castañeda A, Soltero P. La simulación, una herramienta para incrementar la seguridad del paciente. Revista de la Faculta de Medicina UNAM. 2018 [acceso 06/01/2019];61(1):18-27. Disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/ facmed/un-2018/uns181c.pdf
Llagunes J, Andres J. La Anestesiología y los nuevos dispositivos de imagen. Revista Española de Anestesiología y Reanimación. 2014 [acceso 08/12/2018]; 61(14):179-81. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Jose_Llagunes/ publication/259586816_Anesthesiology_and_the_new_image_devices/links/0deec534fa e8ee81a2000000.pdf
Pantoja K, Rojas E. Educación médica en el residente de anestesiología pasado, presente y futuro. Revista Mexicana de Anestesiología. 2018 [acceso 04/02/2019];41(1):155-7. Disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/rma/cma- 2018/cmas181ba.pdf
Chávez I. Deberes y responsabilidades del Médico de hoy frente a la Sociedad del futuro. Humanismo Médico, Educación y Cultura. México: Editorial de El Colegio Nacional; 1978.
Tanaka P, Ashley K, Macario A. Use of Tablet (iPad®) as a Tool for Teaching Anesthesiology in an Orthopedic Rotation. Revista Brasileira de Anestesiología. 2012 [acceso 16/10/2018];62(2):218-22. Disponible en: https://core.ac.uk/download/ pdf/82497986.pdf
UNAM. Plan Único de Especializaciones Médicas, Facultad de Medicina. UNAM. Ciudad Universitaria. Impreso en los Talleres de la Facultad de Medicina; 2008.
Casillas M, Ramírez A, Ortiz V. El capital tecnológico una nueva especie del capital cultural: Una propuesta para su medición. En: Ramírez A, Casillas M. Háblame de TIC: Tecnología Digital en la Educación Superior. Argentina: Brujas-Social TIC; 2014. p. 60-76. 15. Casillas M, Ramírez A, Luna M, Marini V. Ensayo de definición del perfil tecnológico del abogado. En: Téllez E, Ramírez A, Casillas M. El abogado actual frente al derecho informático y su enseñanza. Veracruz: Universidad Veracruzana; 2017. p. 41-59.
Ramírez A, Casillas M. Los saberes digitales de los universitarios. En: Micheli J. Educación virtual y universidad, un modelo de evolución. Serie Estudios Biblioteca de Ciencias Sociales y Humanidades. México: Universidad Autónoma Metropolitana; 2015. p. 77-106.
Ramírez A, Casillas M. Háblame de TIC. Internet en Educación Superior (Volumen 2). Argentina: Editorial Brujas y Social TIC; 2015.
Ramírez A, Casillas M. Saberes digitales de los docentes de educación básica. Una propuesta para la discusión desde Veracruz. Veracruz: Secretaría de Educación de Veracruz; 2015.