2019, Número 31
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Inv Ed Med 2019; 8 (31)
Características de estudiantes del posgrado de la Escuela de Salud Pública de México, 2004-2014
Magaña-Valladares L, CastilloCastillo LE, Molina-Rodríguez JF, DíazPortillo SP
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 18-27
Archivo PDF: 648.72 Kb.
RESUMEN
Introducción: La Escuela de Salud Pública de México
desempeña un importante papel en la formación de recursos
humanos en salud pública en México, situación
que señala la importancia de documentar las características
de los estudiantes que cursan sus programas.
Objetivo: Se analizaron las características de los aspirantes
aceptados en los programas de maestría de la
Escuela de Salud Pública de México, entre 2004 y 2014.
Método: Estudio transversal descriptivo. Se utilizó la
información de 2,113 aspirantes aceptados en los programas
de maestría en ciencias y maestría profesional.
Resultados: Se observó una disminución en la mediana
de edad de ingreso, una mayor participación de mujeres
y un promedio de calificaciones mayor en mujeres en los
estudios previos de licenciatura (8.7 vs 8.5) (p ‹ 0.00). En
EXANI III los hombres tuvieron en promedio un puntaje
mayor (1050 vs 1040) (p ‹ 0.00), además se encontró,
en dicho examen, un incremento de 9.6 puntos en promedio
por año en todos los estudiantes. La modalidad
presencial concentra estudiantes en promedio más jóvenes
que las modalidades no presencial y ejecutiva. Se
encontró una menor participación de estudiantes con
formación médica y un predominio de estudiantes de
otras disciplinas.
Conclusión: Se encontraron cambios en las características
de los estudiantes, así como una diversificación en su
formación profesional previa a lo largo de la década estudiada.
Se requieren estudios que analicen la trayectoria
educativa de los estudiantes y los factores institucionales
que influyen en su desempeño.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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