2020, Número 35
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Inv Ed Med 2020; 9 (35)
Medición de la autopercepción del pensamiento crítico en médicos residentes de posgrado de diferentes especialidades
Morales CGM, Solís RLA, Estrada GR, Fonseca CMG
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 57-64
Archivo PDF: 469.55 Kb.
RESUMEN
Introducción: El pensamiento crítico se define como la
formación de un juicio con un propósito específico cuyo
resultado puede explicarse según la evidencia. Un alumno
de posgrado de medicina debe explorar los componentes
del pensamiento crítico para lograr plantear,
evaluar y comunicar problemas complejos.
Objetivo: Determinar si existe alguna diferencia en la
autopercepción del pensamiento crítico en médicos residentes
de diferentes especialidades médicas de distintos
grados académicos.
Método: Se trata de un estudio transversal, observacional
y analítico realizado en el mes de julio, 2019. Se utilizó
la sección del pensamiento crítico del Cuestionario de
Competencias Genéricas Individuales (CCGI). Se utilizó
la prueba de chi cuadrada para comparar las variables
cualitativas. Se realizó la validación de la confiabilidad
del cuestionario con la prueba alfa de Cronbach.
Resultados: Se realizaron 63 cuestionarios. El coeficiente
alfa de Cronbach general fue 0.860. El componente del
CCGI “juicio de una situación específica con datos objetivos
y subjetivos” obtuvo respuestas más favorables. Sin
embargo, no se comprobó ninguna diferencia estadísticamente
significativa al comparar al grupo de estudio
entre sexo, especialidad médica o grado académico.
Conclusiones: El periodo de 4 a 5 años de un programa
de posgrado de medicina resulta insuficiente para marcar
una diferencia en el pensamiento crítico.
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