medigraphic.com

2020, Número 1

<< Anterior Siguiente >>

Rev Hum Med 2020; 20 (1)


Proceso de co-creación de una cartilla tipo cómic para conocer problemas sentidos por niños(as) campesinos

Díaz-Murillo MP, Cueca-González MO, Castiblanco-Moreno CE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 28-47
Archivo PDF: 334.26 Kb.


RESUMEN

Introducción: El texto deriva del proyecto de extensión solidaria Participación Comunitaria y calidad de vida: un ejercicio de empoderamiento en una población campesina de la Inspección de La Virgen, en Quipile, Colombia. Su objetivo: describir el proceso de co-creación de una cartilla infantil tipo cómic entre niños de ambos sexos de la Inspección de La Virgen (Quipile, Cundinamarca) y el equipo de trabajo de la Universidad Nacional de Colombia. Métodos: Se utilizó el diseño participativo para identificar los problemas desde la mirada de los niños. Los participantes pertenecían a la Inspección de La Virgen y a las veredas Galilea, San Nicolás, San Isidro y Estambul. Resultados: Los dibujos hechos por los niños/as inspiraron los títeres de los superhéroes de la obra. Las representaciones en la cartilla simbolizaron los problemas: Contaminación en la quebrada, Discusiones, La contaminación del aire, Las peleas familiares; títulos de las historias de la cartilla Las grandes aventuras de Tony y la Súper Ardilla en La Virgen. Discusión: El uso de la cartilla, en conjunto con los títeres, ayuda a reflexionar con los niños sobre sus realidades. La experiencia puede contextualizarse a comunidades campesinas con características similares. La cartilla constituye una herramienta útil en el proceso de formación de la concientización de problemas sociales en la población infantil.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Universidad Nacional de Colombia. Extensión UN. Sistema de Investigación UN (SIUN) [Internet]. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia; 2018 [citado el 31/3/2018]. Disponible en: http://extension.unal.edu.co/acercade/ objeto-y-principios/

  2. Corvera N. Participación ciudadana de los niños como sujetos de derechos. Pers y Soc [Internet]. 2011 [citado 26/8/2019];XXV(2): 73-99. Disponible en: http://www.sename.cl/wsename/otros/participacion_2013/Documentos_bibliografi cos/nuevos/Participaci%C3%B3n%20ciudadana%20de%20los%20ni%C3%B1os %20como%20sujetos%20de%20derechos.pdf

  3. Arnillas G, Pauccar N. Monitoreo y Evaluación de Participación Infantil [Internet]. Lima, Perú: Programa Editorial DINA; 2006 [citado 26/8/2019]. Disponible en: https://resourcecentre.savethechildren.net/node/1408/pdf/1362_0.pdf

  4. Díaz MP, Reyes P, Ramírez N. Propuesta Proyecto de Extensión “Participación comunitaria y calidad de vida: ejercicio de empoderamiento en una población campesina de Cundinamarca”. Inspección de La Virgen, Municipio de Quipile (Cundinamarca), Colombia: Universidad Nacional de Colombia; 2013.

  5. Einarsdóttir J. Research with children : methodological and ethical challenges. European Early Childhood Education Research Journal [Internet]. 2007 [cited 31/8/2018];15(2): 197-211. Available from: https://doi.org/10.1080/13502930701321477

  6. Muñoz D.(Coordinador). Participar también es cosa de niños. Valencia, España: UNICEF y SAVE THE CHILDREN; 2003 [Internet] [citado 31/8/2018]. Disponible en: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/guiaparticipacionvale ncia.pdf

  7. Díaz MP, Reyes P, Ramírez NA, Cueca MO, García EG. Actividades lúdicas: una experiencia educativa para el control de las geohelmintiasis. Paraninfo Digit [Internet]. 2009 [citado 9/9/2018]; 7. Disponible en: http://www.indexf. com/para/n7/025p.php

  8. Castillo N, Heredia R, Reyes P, Díaz MP, Moncada L, López C, Suárez R. XXI Congreso Latinoamericano de Parasitología FLAP. Programa Científico. En: FLAP. Ministerio de Salud Pública - Instituto Nacional de Investigación en Salud Pública, editores. Monitoreo del efecto de la educación lúdica para el control de las geohelmintiasis en una comunidad rural de Colombia; 2013. Guayaquil, Ecuador: FLAP [Internet]. 2013 [citado 10/9/2018]: 31. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/170547943/Programa-FLAP-2013#fullscreen=1

  9. Guzmán M. El cómic como recurso didáctico. Rev española Pedagog Magna [Internet]. 2011 [citado 11/9/2018];10:122-31. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/277801

  10. Polo F. Cómo vincular las comunidades de co-creación y la innovación abierta [Internet]. Reporte Digital. 2013 [citado 7/6/2018]. Disponible en: https://reportedigital.com/transformacion-digital/como-vincular-comunidades-cocreacion- innovacion-abierta/

  11. Groupe Urgence, réhabilitation, développement (Groupe URD) (editor). Manual de la participación para los actores humanitarios: cómo mejorar la implicación de las poblaciones afectadas por la crisis en la respuesta humanitaria. [Internet]. 2009 [citado 11/9/2018]. Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Manual_de_la_participaci%C3%B3n_p ara_los_act.html?id=LLTPngEACAAJ

  12. Brizuela Z, Saéz A, Jústiz M. Metodología para la Educación Comunitaria. Hum Med [Internet]. 2015 [citado 28/3/2018];15(1):107-27. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v15n1/hmc07115.pdf

  13. Ministerio de Salud de Colombia. Resolución 8430 de 1993 - 1 Vol. 1993, octubre 4 de 1993 [Internet].1993 [citado 10/2/2018]:1- 12. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOL UCION-8430-DE-1993.PDF

  14. Congreso de Colombia. Ley No. 1098. Código de Infancia y Adolescencia. Bogotá, Colombia: Diario Oficial de Colombia [Internet]. 2006 [citado 11/2/2018]. Disponible en: https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2006/4609.pdf

  15. UNICEF. Convención sobre los Derechos del Niño. Resolución 44/25 del 20 de noviembre de 1989 [Internet]. Ecuador: UNICEF/ECU; 1990 [citado 11/2/2018]. Disponible en: https://www.unicef.org/ecuador/informes/convenci%C3%B3nsobre- los-derechos-del-ni%C3%B1o-0

  16. Sánchez AM, Torres MC. La lúdica como elemento de intervención pedagógica en la disminución de la agresividad en niños. Fundación Universitaria Los Libertadores [Internet]. Bogotá, Colombia; 2017 [citado 20/12/2019]. Disponible en: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1173/sanchezadria na2017.pdf?sequence=2

  17. BIENESTARALDÍA [Internet]. México: WordPress; c 2016-7 [actualizado 27/04/2018; citado 21/12/2019]. Enseñarán a niños hábitos saludables a través de cómics; aprox. 4 pantallas. Disponible en: http://bienestaraldia.com/2018/04/27/ensenaran-ninos-habitos-saludables-travescomics/

  18. Ramírez NA, Díaz MP, Reyes P, Cueca MO. Educación lúdica : una opción dentro de la educación ambiental en salud. Seguimiento de una experiencia rural colombiana sobre las geohelmintiasis. Rev Med [Internet]. 2011 [citado 11/9/2018];19(1):23-36. Disponible en: https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rmed/article/view/1225/955

  19. Vera Aranda N, Zapata Sánchez C. La participación de los niños en la gestión pública y el desarrollo urbano. Dossier Lima. Revista de Arquitectura de la Universidad de Lima [Internet]. 2019 [citado 2/2/2020];5:189-202. Disponible en: http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Limaq/article/view/4534/4507

  20. Morales-Urrutia E, Ocaña JM, Santamaría Aguirre JL, Pérez-Marín D. Interfaz de usuario enfocado en el co-diseño con niños. Revista ibérica de sistemas y tecnologías de información [Internet]. 2019 [citado 2/1/2020];22(08):147-160. Disponible en: https://search.proquest.com/openview/0577ed14fff702e5fcaa96ef67637c3e/1?pq -origsite=gscholar&cbl=1006393

  21. Martínez CF, Correa EN. Diseño participativo de espacios urbanos bioclimáticos. Experiencia en Mendoza (Argentina). Cuadernos de Vivienda y Urbanismo [Internet]. 2015 [citado 2/2/2020] 8(15):36-55. Disponible en: http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.cvu8-15.dpeu

  22. Álvarez EM, Hechenleitner-Carvallo M I. Títeres: sus usos en salud y enseñanza en Enfermería. Educación Médica [Internet]. 2019 [citado 21/12/2019];20(S1):148-151. Disponible en: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1575181318301372?token=9346E06A C68DEA8EAC8FA21BC818A886CEC434DD4CF9D2B940CB75B91807EBDB10 FEC8E57C9F043E544900ED6529DE31

  23. Dockett S, Perry B, Dockett S, Perry B. Trusting children’s account in research. Early Child Res [Internet]. 2008 [cited 1/3/2018];5(1):47–63. Available from: https://doi.org/10.1177/1476718X07072152

  24. Barraza L. Children’s Drawings About the Environment. Environ Educ Res [Internet]. 1999 [cited 1/3/2018];5(1):49–66. Available from: https://www.researchgate.net/publication/248965326_Children's_Drawings_About _the_Environment

  25. Farokhi M, Hashemi M. Social and The Analysis of Children’s Drawings : Social, Emotional , Physical , and Psychological aspects. Procedia – Soc Behav Sci [Internet]. 2011 [cited 1/3/2018];30:2219–24. Available from: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.433

  26. Pachano Moncayo MG, Mediavilla E. (Dir.). El uso de los títeres como estrategia metodológica para la adaptación inicial al Centro Infantil de los Niños de 2 a 3 años de edad. [tesis]. Quito; Ecuador: Universidad de Las Américas; 2016.




2020     |     www.medigraphic.com