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2020, Número 3

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Rev Elec Psic Izt 2020; 23 (3)


Integrando la educación para la paz en la terapia humanista: un estudio de caso

Santos CJ, Roque MML, Rodríguez PM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 36
Paginas: 1083-1104
Archivo PDF: 333.54 Kb.


RESUMEN

El acoso escolar es una problemática de significativa prevalencia mundial. Varios han sido los programas de intervención que se encuentran registrados desde diferentes enfoques de la psicología destinados a la prevención del fenómeno. Este estudio de caso único se realizó desde la Psicoterapia Humanista y la Educación para la Paz en una adolescente víctima de acoso escolar en un punto de encuentro para fortalecer las habilidades psicoemocionales de la participante. La intervención fue desarrollada en co-terapia lo cual favoreció la realización de dinámicas grupales dentro de un proceso psicoterapéutico convencional. Se emplearon instrumentos de psicodiagnóstico TPG (Test de Psicodiagnóstico Gestalt) y del POI (Personal Orientation Inventory) para con el apoyo de la observación fenomenológica diseñar el plan de intervención y recabar en el estado de las habilidades psicoemocionales de la participante. Como resultado de este estudio de caso, se exploró a fondo las áreas emocionales, personales, sociales y familiares de la adolescente. Se logró trabajar indistintamente desde la psicoterapia y herramientas de comunicación de la educación para la paz en una misma intención objetiva para fortalecer sus recursos para el afrontamiento al conflicto.


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