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2020, Number 3

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Rev Elec Psic Izt 2020; 23 (3)

Integrating peace education in humanist therapy: a case study

Santos CJ, Roque MML, Rodríguez PM

Language: Spanish
References: 36
Page: 1083-1104
PDF size: 333.54 Kb.


ABSTRACT

Bullying is a problem of significant worldwide prevalence. There have been several intervention programs that are registered from different approaches in psychology aimed at preventing the phenomenon. This unique case study was carried out from Humanistic Psychotherapy and Peace Education in an adolescent victim of bullying at a meeting point to strengthen the psycho-emotional skills of the participant. The intervention was developed in co-therapy which favored the performance of group dynamics within a conventional psychotherapeutic process. TPG (Gestalt Psychodiagnostic Test) and POI (Personal Orientation Inventory) psychodiagnostic instruments were used to support the phenomenological observation to design the intervention plan and collect the state of the psycho-emotional skills of the participant. As a result of this case study, the emotional, personal, social, and family areas of the adolescent were thoroughly explored. It was possible to work indiscriminately from psychotherapy and communication tools of peace education with the same objective intention to strengthen their resources for coping with conflict.


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