2019, Número S1
Cuba y Salud 2019; 14 (S1)
El desarrollo de las habilidades emocionales mediante prácticas inclusivas en la Escuela Latinoamericana de Medicina
Socarras ÁMM, Rodríguez PS, Albite GA
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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 106-108
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RESUMEN
El siguiente trabajo es parte del resultado de las investigaciones correspondientes al desarrollo de las habilidades emocionales y las prácticas inclusivas en el curso preparatorio de la Escuela Latinoamericana de Medicina. El proceso de adaptación a un nuevo contexto social y a un nuevo idioma, incluye convivir con diversas culturas, religiones y etnias; por parte de los estudiantes, esto resulta complejo y estresante. Por lo que es necesario utilizar diversas técnicas que favorezcan el proceso de adaptación, comunicación y socialización de sus aprendizajes y sus experiencias. Para ello, se utilizaron un conjunto de técnicas cooperativas que favorece el desarrollo de las habilidades emocionales y el aprendizaje en el contexto del grupo clase. Mediante la observación y una encuesta sobre las técnicas utilizadas, se pudo constatar que estas propician una mayor interacción entre los estudiantes, pues adquieren más seguridad y confianza al exponer sus ideas y aprendizajes, mejora sus relaciones interpersonales y por consiguiente la convivencia y la aceptación a sí mismos y a los demás. El uso de estas técnicas favorece la dinámica de las clases y permite a los profesores potenciar las habilidades emocionales y la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)