2020, Número Esp
Sal Jal 2020; 7 (Esp)
Intervenciones para mejorar la alfabetización en investigación en Enfermeros
Sonia-Hines, Joanne-Ramsbotham, Fiona-Coyer, Lucylynn-Lizarondo
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Cómo citar este artículo
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 1
Paginas: 76-79
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FRAGMENTO
Fuente de InformaciónEsta Hoja de Información para la Mejor Práctica es derivada de una revisión sistemática publicada en 2016 en la Base de Datos de Revisiones Sistemáticas y Reportes de Implementación de JBI. El reporte de la revisión sistemática está disponible en The Joanna Briggs Institute. (www.joannabriggs.org)
Antecedentes
La alfabetización en investigación se define como la habilidad de leer y comprender literatura de investigación, lo cual es una habilidad fundamental para la Práctica Basada en Evidencia. A pesar de la importancia de la alfabetización en investigación para enfermería, muchos de estos profesionales reportan que se sienten incapaces de leer y entender de manera efectiva la investigación lo cual se traduce en una baja utilización en la práctica. Así mismo, los enfermeros identifican que las malas experiencias al tratar de comprender y utilizar la investigación son factores que contribuyen en la renuencia a emplearla. A menudo, esta renuencia lleva a los profesionales de enfermería a buscar otras fuentes de información menos confiables, tal como la opinión de sus colegas.
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