Díaz QJA, Valdés GML

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 4-6
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FRAGMENTO

Señor Director:

La docencia y los procesos de aprendizaje deben adaptarse permanentemente a las características de los individuos que en cada momento la componen. En la actualidad, la sociedad denominada como del conocimiento y la información debido al desarrollo vertiginoso de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TICs), ha estampado un sello distintivo a la actividad y la interacción subjetiva que se producen en la práctica educativa.
El mundo en que vivimos está humanizado, lleno de objetos materiales y simbólicos (signos, sistemas de conocimientos) que se caracterizan, fundamentalmente, por ser culturalmente construidos, históricos en su origen y sociales en su contexto.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Vygotsky L. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. En: Obras Escogidas. TIII. Madrid: Aprendizaje Visor; 1995.

2. Rodríguez Arocho WC. Herramientas culturales y transformaciones mentales: Las tecnologías de la información y la comunicación en perspectiva histórico-cultural. Actualidades Investigativas en Educación. 2018;18(2):412-33.

3. Prensky M. Digital natives, digital immigrants. On the Horizon. 2001;9(5):1-6.