medigraphic.com
ISSN 2520-9078 (Digital)

2020, Número 4

<< Anterior Siguiente >>

Revista de Ciencias Médicas de la Habana 2020; 27 (4)


Conocimiento del trastorno por déficit de atención en profesores universitarios

Corzo TJ. Esqueff DN, Corzo TA, Pazos PAM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 15
Paginas: 500-511
Archivo PDF: 905.40 Kb.


RESUMEN

Introducción: Dentro de los trastornos frecuentes en la niñez que producen dificultades serias en el aprendizaje se encuentra el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, es una afección psiquiátrica frecuente en las consultas de psiquiatría infantil.
Objetivo: Describir los conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en profesores del Centro Universitario Municipal del municipio Güines antes y después de una estrategia de intervención.
Métodos: Se realizó un estudio de intervención tipo cuasiexperimental antes y después sin grupo control, en el Centro Universitario Municipal de Güines, provincia Mayabeque, durante el período de tiempo comprendido desde noviembre del año 2016 hasta mayo del año 2018. La población o universo fueron 40 profesores. El análisis estadístico de los porcentajes se realizó usando la tabla de contingencia a través de la dócima X2.
Resultados: El 80 % de los profesores tenía insuficiente información y desconocimiento de los elementos claves del síndrome patológico durante la fase inicial de la investigación. Después de aplicada la intervención educativa se pudo demostrar que el 100 % de los profesores de la institución referían tener los conocimientos necesarios sobre la entidad clínica.
Conclusiones: Existen inadecuados conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en los docentes. Se evidencia que después de la intervención existe un adecuado conocimiento sobre el tema.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Wilens TE, Isenberg BM, Kaminski TA, Lyons RM, Quintero J. Attention deficit/hyperactivity disorder and transitional aged youth. Curr Psychiatry Rep [Internet]. 2018 [citado 14 Ago 2020];20:100. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30221318/ http://link.springer.com/10.1007/s11920-018-0968-x

  2. Quintero J, Martín M, Alcindor P, Pérez-Templado J. Prevención en el trastorno por déficit de atención/ hiperactividad. Rev Neurol [Internet]. 2016 [citado 14 Ago 2020];62(1):S93-7. Disponible en: https://www.neurologia.com/articulo/2016016

  3. Fridman M, Banaschewski T, Sikirica V, Quintero J, Erder MH, Chen KS. Caregiver perspective on pediatric attention-deficit/hyperactivity disorder: medication satisfaction and symptom control. Neuropsychiatr Dis Treat [Internet]. 2017 [citado 14 Ago 2020];13:443-55. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5315351/pdf/ndt-13-443.pdf

  4. Vergara Vera IA, Mayo Parra I. Recomendaciones para la prevención sicoeducativa escolar de trastornos del comportamiento en adolescentes. Transformación [Internet]. 2019 Ene-Abr [citado 10 May 2019];15(1):52-62. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552019000100052&lng=es&tlng=es

  5. Yanes JA, Riedel MC, Ray KL, Kirkland AE, Bird RT, Boeving ER, et al. Neuroimaging meta-analysis of cannabis use studies reveals convergent functional alterations in brain regions supporting cognitive control and reward processing. J Psychopharmacol [Internet]. 2018 [citado 14 Ago 2020];32:283-95. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5858977/pdf/nihms941688.pdf

  6. Hechtman L, Swanson JM, Sibley MH, Stehli A, Owens EB, Mitchell JT, et al. Functional adult outco¬mes 16 years after childhood diagnosis of attention-deficit/hyperactivity disorder: MTA results. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry [Internet]. 2016 [citado 14 Ago 2020];55:945-52. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5113724/pdf/nihms814455.pdf

  7. Mills KL, Goddings AL, Clasen LS, Giedd JN, Blake¬more SJ. The developmental mismatch in structural brain maturation during adolescence. Dev Neurosci [Internet]. 2014 [citado 14 Ago 2020];36:147-60. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/263708113_The_Developmental_Mismatch_in_Structural_Brain_Maturation_during_Adolescence/link/0046353be48104718e000000/download

  8. Morales P, Domènech-Llaberiae, Jané M, Canals J. Trastornos leves del espectro autista en educación infantil: prevalencia, sintomatología co-ocurrente y desarrollo psicosocial. (Spanish). Revista Psicopatologia Psicologia Clinica [Internet]. 2013 Dic [citado 14 Ago 2020];18(3):217-31. Disponible en. https://aepcp.net/arc/05_2013_n3_morales_llaberia_jane_canals.pdf http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7889ab38-ea23-4755-b1d8-4f9da35e6077%40sessionmgr4004&vid=2&hid=4107

  9. Reyes Sandoval A, Acuña L. Juicios de maestros sobre las conductas características del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. (Spanish). Revista Latinoamericana Psicología [Internet]. 2012 Sep [citado 14 Ago 2020];44(3):65-82. Disponible en. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v44n3/v44n3a06.pdf http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=d549e8e4-7f9b-4c32-b5a0-fc97e61590a4%40sessionmgr4002&vid=2&hid=4107

  10. Al Día [Internet]. La Habana: Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas; ©1999-2020 [actualizado 3 Mar 2017; citado 12 Abr 2019]. Disponible en: https://boletinaldia.sld.cu/aldia/2017/03/03/diferencias-en-la-estructura-y-maduracion-del-cerebro-en-pacientes-con-tdah/

  11. Llanos L, García D, González H, Puentes-Rozo PJ. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños escolarizados de 6 a 17 años. Revista pediatría de atención primaria [Internet]. 2019 [citado 12 Abr 2019];21(83):101-108. Disponible en: https://pap.es/articulo/12844/trastorno-por-deficit-de-atencio-e-hiperactividad-tdah-en-niños-escolarizados-de-6-a-17-anos

  12. Puddu G, Rothhammer P, Carrasco X, Aboitiz F, Rothhammer F. Déficit atencional con hiperactividad: trastorno multicausal de la conducta, con heredabilidad y comorbilidad genética moderadas. Rev Méd Chile [Internet]. 2017 [citado 10 Sep 2017];145(3):368-372. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872017000300011

  13. Portela Sabari A, Carbonell Naranjo M, Hechavarria Torres M, Jacas García C. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: algunas consideraciones sobre su etiopatogenia y tratamiento. Medisan [Internet]. 2016 Abr [citado 19 May 2019];20(4):553-563. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?scrip=sci_arttext&pid=S1029-30192016000400016&Ing=es

  14. Asociación Balear de Padres de niños con TDAH. Guía práctica con recomendaciones de actuación para los centros educativos en los casos de alumnos con TDAH trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad [Internet]. Palma de Mallorca: Asociación Balear de Padres de niños con TDAH; 2018 [citado 19 May 2019]. Disponible en: http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-guias-para-educadores.html

  15. Elkins IJ, Saunders GR, Malone SM, Keyes MA, McGue M, Iacono WG. Associations between child¬hood ADHD, gender, and adolescent alcohol and marijuana involvement: a causally informative design. Drug Alcohol Depend [Internet]. 2018 [citado 14 Ago 2020];184:33-41. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5818293/




2020     |     www.medigraphic.com