Cedeño TSJ, Villalobos GMN, Rodríguez LJI, Fontal VPA

Language: Spanish
References: 25
Page: 19-30
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ABSTRACT

Introduction: Because the current pandemic has upended in-person nursing education, virtual teaching methods that have already been used in other fields since the late twentieth century have become necessary for the adequate teaching of nurses. Goal: To identify the opportunities and challenges to nursing education in Latin America of virtual learning environments during the COVID-19 pandemic. Methodology: Qualitative study. Semi-structured interviews with informed consent of five nursing professionals who work in faculties of higher studies in different Latin American countries. The interviews were recorded, transcribed, and later classified into thematic units for analysis. Findings: Interviewees reported having experienced similar problems and opportunities, agreeing that the virtual nature of their work had allowed them to ensure continuity of lessons during lockdowns and mandatory social distancing. However, they had had to adopt different strategies in order to realize assisted clinical simulations and training practices. Conclusion: Leaders in nursing education in various countries have enabled training to continue during the pandemic, encouraging teacher creativity and making use of available technology, including the internet, to teach nursing procedures. At the same time, they agreed that virtual resources had not been able to replace in-person training practices.

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