Gorena LC, Paneque GAN

Language: Spanish
References: 18
Page: 163-172
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ABSTRACT

Introduction: university centers are concerned with self-evaluating, evaluating and certifying the results obtained, in response to the demands of society and the labor market, the development of professional skills, in the comprehensive training of those who access the undergraduate and graduate studies, an aspect that can be solved through accreditation. Objective: to describe the theoretical references that support the Impact Evaluation Model of the posgraduate activity that is applied in the Professional Scientific Foundation, Santa Cruz, Bolivia. Development: the theoretical references that support the Impact Assessment Model of the posgraduate activity that is applied in the Professional Scientific Foundation are described. The ways of verifying the validity of the proposed model are exposed. Conclusions: the theoretical references that support the designed Impact Assessment Model and the application dynamics were described. It was based on Education Sciences in general and on Advanced Education Theory in particular, which will come to identify the different stages for the evaluation of posgraduate activity.

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