Palomino GL, Vargas FJJ, Tron ÁR, Vargas IG, Hernández LML

Language: Spanish
References: 18
Page: 1614-1629
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ABSTRACT

The return to face-to-face teaching activities offers the possibility of reflecting on the changes that must be made when returning to the classroom. During more than two years of confinement, educational activities were carried out incorporating digital technology designed for communication purposes, technological artifacts and digital platforms modified the form of face-to-face work. This moment is particularly important because young digital natives, familiar with the use of technology, converged in the classrooms, which would foster dynamic ways of working. However, class attendance was marked by not activating the camera and microphone, going to the educational space from anonymity, rather than being the effect of the digital gap, it can be explained by recovering the changes that have occurred at a subjective level promoted from the neoliberal economic model. It is stated that anonymity condensed the meaning of being a student during the period of confinement. In the first section, some elements are outlined that permit us to identify the characteristics of the neoliberal model, in the second section the importance of opportune technology in contemporary times is described, in the third section some characteristics of the students are indicated, that is, of young people in relation to subjectivize spaces to, in the last section, recover some elements that give logic to anonymity.

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