medigraphic.com

2022, Number 4

<< Back Next >>

Rev Elec Psic Izt 2022; 25 (4)

History of humanistic psychology in Mexico

Ortiz Lachica F, Moreno-López S

Language: Spanish
References: 72
Page: 1931-1954
PDF size: 361.89 Kb.


ABSTRACT

This paper describes facets of the History of Humanistic Psychology in Mexico. We propose a definition of this approach, and describe events that involved characters such as Erich Fromm, Jorge Derbez, Anatolio Friedberg, Juan Lafarga and Charlotte Selver. We speak about a Conference that Fromm organized in Cuernavaca and to the graduate programs initiated by universities such as Universidad Iberoamericana and Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente that triggered the opening of many courses and training programs in different modalities of Humanistic Psychology. We tried to include a list of publications of this approach.


REFERENCES

  1. 50 años de Aguaviva. Disponible en la web: http://www.instituto-integra.com/a-50-anos-del-desarrollo-humano-en-mexico/ el 11 de agosto de 2018.

  2. Aguilera, G. A. (2006). Proceso de Estructuración e Institucionalización delCampo Académico del Desarrollo Humano en el ITESO (1975-2005),Tesis doctoral, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores deOccidente, Guadalajara, Jalisco.

  3. Armenta, J. (2006). La terapia centrada en el cliente en un contexto psiquiátrico:del diagnóstico al encuentro con la persona. Enseñanza e Investigaciónen Psicología. 11(2), pp. 399-411.

  4. Armenta, J. (2010). Resiliencia y enfermedad mental: Una aproximación desde laterapia centrada en la persona. Enseñanza e Investigación enPsicología. 15(1), pp. 183-204.Blanco, R. (1982). Docencia universitaria y desarrollo humano. Ciudad deMéxico, México: Alhambra Mexicana.

  5. Blanco, R. y Moreno, S. (1979). Un enfoque humanista en la enseñanza de lapsicología. Boletín DIDAC, Serie roja, (3), pp. 71-80.

  6. Colotla, V. A., Urra, M. (2006). Semblanzas Biográficas de los Fundadores de laSociedad Interamericana de Psicología. Interamerican Journal ofPsychology [en linea] 40 (september-december) : [Fecha de consulta: 21de agosto de 2018] Disponible en: ISSN 0034-9690.

  7. Díaz C. F. (2020). Habitando en la frontera. Almería, España: Círculo Rojo.

  8. Díaz C. F. (2021a). Última llamada desde la frontera. Bilbao: Desclee de Brouwer.

  9. Díaz Calderón, Francisco J. (2021b) Encuentro al desnudo. Terapia de Parejacon una mirada sexológica Gestalt. Madrid: Publishway.

  10. Friedman, L. (2013/ 2016). Los rostros de Erich Fromm. Ciudad de México,México: Fondo de Cultura Económica.

  11. Fromm, E y Suzuki, D. T. (1960). Budismo Zen y psicoanálisis. México: Fondode Cultura Económica.

  12. Galindo, J. (2017). Viaje al centro del cuerpo y de la mente. Psicoterapiacorporal y sistemas de carácter. México: Tedea.

  13. Gendlin, E.T. (1962). Experiencing and the creation of meaning: A philosophicaland psychological approach to the subjective. New York, United Statesof America: The Glencoe Press.

  14. Gendlin, E.T. (1978). Focusing. New York, United States of America: EverestHouse. Trad. (1983). Focusing: Proceso y técnica del enfoque corporal (3.ªEd.). Bilbao, España: Mensajero.

  15. Lafarga, J. (1992). Desarrollo Humano hacia el año 2000. Prometeo. 0, pp. 4-10.

  16. Lafarga, J. (2010). ¿Qué es el Desarrollo Humano en México? Origen yproyecciones. Ciudad de México, México: INIDH.

  17. Lafarga, J. (2005). Mi comprensión del desarrollo humano. Prometeo. 45, pp. 7-12. Recuperado el 24 de mayo del 2018, dehttp://bibliotecaparalapersonaepimeleia.com/greenstone/collect/ecritos2/index/assoc/HASH787b.dir/doc.pdf

  18. Lyon, H. Jr. (1971). Learning to feel. Feeling to learn. Columbus, United Statesof America: Charles E. Merril Publishing.

  19. Millan, S. (1995). Mexican Time. Erich Fromm in Mexico: A Point of View.Recuperado de https://opus4.kobv.de/opus4-Fromm/files/.../Millan_S_1995.pdf el 15 de junio del 2018.

  20. Molina, M. (2007). Sí a la vida tal como es. Introducción a la CoreEnergética. Puebla: Edición de la autora.

  21. Molina, N. (2009). Introducción a la Core Energética. Psicoterapia Corporal yEspiritual. Puebla: Edición de la autora.

  22. Moreno-López, S. (2021). Música del hablar y dúo de jazz: Metáforas paracomprender y orientar las interacciones y las emociones en un proceso depsicoterapia. En T. Zohn, N. Gómez y R. Enríquez (Coords.). Emocionesy psicoterapia: Caminos e intersecciones (pp. 145-173). Guadalajara,México: ITESO.

  23. Moreno, S. (2018). Actualizing tendency, organismic wisdom and understandingthe World. In M. Bazzano (Ed.), Re-Visioning Person-Centred Therapy:Theory and Practice of a Radical Paradigm (pp. 93-109). London,England: Routledge.

  24. Moreno, S. (2017). En busca de un vivir propio. Estudio de caso de mujer adultacon intento suicida en un proceso de acompañamiento psicoterapéuticoindividual. En A.M. Ibarra-López y T. Morfín-López (Coord.). Investigacióntransdisciplinar del fenómeno suicida (pp. 161-182). México: El ManualModerno.

  25. Moreno-López, S. (2016). Focusing with the stresses of everyday life. The Folio, AJournal for Focusing and Experiential Therapy. 27(1), pp. 87-92.

  26. Moreno, S. (2015a). ¿Quién cuida a las cuidadoras? Grupo psicoeducativoexperiencial para promover el bienestar. Uaricha. 12(9), pp. 18-33.

  27. Moreno, S. (2015b). Significados simbolizados y cambio personal en un procesode acompañamiento psicoterapéutico individual, a mujeres adultas conintento suicida: una perspectiva experiencial. En T. Morfín y A.M. Ibarra(Coord.). Fenómeno suicida: Un acercamiento transdisciplinar.México: El Manual Moderno, pp. 143-168.

  28. Moreno, S. (2014a). La entrevista fenomenológica: una propuesta para lainvestigación en psicología y psicoterapia. Revista da AbordagemGestáltica–Phenomenological Studies, XX(1), pp. 71-76.

  29. Moreno, S. (2014b). Focusing, Mindfulness and Mindfulness Based CognitiveTherapy. The Folio, A Journal for Focusing and Experiential Therapy.25(1), pp. 99-110.

  30. Moreno, S. (2014c). On becoming a focusing-oriented psychotherapist. In GregMadison (Ed.), Emerging practice in focusing-oriented psychotherapy.Innovative theory and applications, (pp. 244-258). London: JessicaKingsley publishers.

  31. Moreno, S. (2010). Vivir saludablemente y Enfoque Corporal. Prometeo. 58, pp.

  32. 32-38.32. Moreno, S. (2009). Descubriendo mi sabiduría corporal. Focusing.Guadalajara: Focusing México. 1ª reimpresión en el 2010.

  33. Moreno, S. (2008). The Felt Sense in Psychotherapy Supervision, The Folio, AJournal for Focusing and Experiential Therapy. 21(1), 2008, pp. 226-237.

  34. Moreno, S. (2007). El Poder personal. Revista Mirada, diciembre, 6(22), pp. 4-13.

  35. Moreno, S. (2004/2005). Un diálogo entre la práctica y la teoría. Sinéctica, agostoenero,(25), pp. 89-97.

  36. Moreno, S. (2002). De cómo los sentimientos tienen un lugar propio en laeducación. Sinéctica, enero-julio, 19, 67-76.

  37. Moreno, S. (1998a). Caminos de desarrollo personal de un maestro universitario.Prometeo, (18), pp. 64-70.

  38. Moreno, S. (1998b). Cómo utilizar diversas técnicas en la psicoterapia centrada enla persona. Revista Electrónica de Psicología Clínica Iztacala. 1(2),Recuperado de internet el 25 de noviembre de 1998,http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/principal.html

  39. Moreno, S. (1993). Guía del aprendizaje participativo. Orientación paraestudiantes y maestros. Ciudad de México, México: Trillas. (1ªreimpresión, 1997; 2ª reimpresión, 1998; 3ª reimpresión 1999; 4ª.Reimpresión, 2000; 5ª. Reimpresión, 2000; 6ª Reimpresión, noviembre2000; 7ª reimpresión; 8ª reimpresión 2004; 9a reimpresión 2011).

  40. Moreno, S. (1992b). Creatividad y afectividad. Padres y Maestros, La Coruña,España. (176-177), pp. 18-20.

  41. Moreno, S. (1990). Roles, carencia de habilidades y angustia: tres obstáculos parael aprendizaje participativo. Congruencia, Revista Argentina del EnfoqueCentrado Guadalajara, en la Persona. (5), pp. 15- 21.

  42. Moreno, S. (1983). La educación centrada en la persona. México, México: ElManual Moderno, 1983. 2ª edición. (1979, 1ª edición; 1982, 1ªreimpresión).

  43. Moreno, S. (1982). Algunas interrogantes y problemas con relación al enfoquecentrado en la persona en educación. Revista DIDAC. (14), pp. 160-166.

  44. Moreno, S. (1980). La experiencia interna del maestro: un aspecto descuidado enla formación de profesores universitarios. Boletín DIDAC. (8), pp. 83-93.

  45. Moreno, S. (1979). Programa de formación de profesores de la UniversidadIberoamericana, Boletín DIDAC. (4), pp. 81-102.

  46. Moreno, S. y Casillas E. (2013). La dimensión experiencial del psicoterapeuta:implicaciones para la formación y para el ejercicio de la psicoterapia (pp.311-330). En T. Zohn, E. Gómez y R. Enríquez (Coords.). Psicoterapia yProblemas Actuales. Guadalajara: ITESO/UIA/UDG.

  47. Moreno, S. y Casillas E. (2015). Psicoterapia y bienestar en la vida cotidiana (pp.167-199). En T. Zohn, E. Gómez y R. Enríquez (Coords.). La Psicoterapiafrente al bienestar y el malestar. Guadalajara: ITESO/UDG.

  48. Muñoz P. M. (1995). La sensibilización Gestalt. Una alternativa para el desarrollodel potencial humano. México: Instituto Humanista de Psicoterapia Gestalt.

  49. Ortiz, F. (1998). Avances en el estudio del movimiento del potencial humano.Polis. Investigación y análisis sociopolítico y psicosocial. 1996 (2).297-321, Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa. México.

  50. Ortiz, F. (1999). La relación cuerpo-mente. Pasado, presente y futuro de laterapia psicocorporal. Pax: México.

  51. Ortiz, F. (2007a). El cuerpo y la psicoterapia. en Eisenberg W. R(coord.).Corporeidad, Movimiento y Educación física 1992-2004Estudios cuali-cuantitativos Tomo II, pp. 560; Ed. UNAM, DGNAM,ESEF, COMIE, México.

  52. Ortiz, F. (2007b). Common factors in body-oriented psychotherapy. BodyPsychotherapy Journal. pp. 4-8.

  53. Ortiz, F. (2010) A tale of four therapists. The training and practice of Mexicanpractitioners. USA Body Psychotherapy Journal. 1(24-31).

  54. Ortiz, F. (2016). Psicoterapia Corporal. Bases teóricas de la práctica. México:UAM-Iztapalapa/Pax

  55. Ortiz, F. (2020). Los Otros Psicólogos: Trayectoria profesional de tres egresadosdel posgrado en Desarrollo Humano de la Universidad Iberoamericana.Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 23(4).

  56. Ortiz, F. y Moreno, S. (2021). History of Humanistic Psychology in Mexico, Chapter8 pp. 285-316, en Ortiz, F., McNeill, B. W. And Arellano-Montes, L (2021),History and Types of Mexican Psychology from Indigenous toPostmondern. New York: The Edwin Mellen Press.

  57. Pareja, G. (2007). El mundo y el tiempo de Viktor Frankl. España: Edit. SanPablo.

  58. Pareja, G. (2017). Viktor E. Frankl. Comunicación y resistencia (2ª ed). México:Edit. Coyoacán.

  59. Rogers, C. (1961). On becoming a person. Columbus, United States of America:Charles E. Merrill Publishing.

  60. Rogers, C. (1969). Freedom to learn. Columbus, United States of America:Charles E. Merrill Publishing.

  61. Rogers, C. (1974a). Can learning encompass both ideas and feelings? Education.95, 103-114.

  62. Rogers, C. (1974b). Questions I would ask myself if I were a teacher. Education.95, 134-139.

  63. Rogers, C. (1977). Carl Rogers on personal power. New York, United States ofAmerica: De la Corte Press.

  64. Rogers, C. (1983). Freedom to learn for the 80’s. Columbus, United States ofAmerica: Charles E. Merrill Publishing.

  65. Schutz, W. (1967). Joy: Expanding Human Awareness. New York, United Statesof America: Grove Press.

  66. Segrera, A. S. (1983). Desarrollo del enfoque centrado en la persona en México de1972 a 1982. Enseñanza e Investigación en Psicología. IX(2), 289-294.

  67. Segrera, A. S. (2008). El enfoque centrado en las personas después de Rogers:reflexiones y bibliografía en español. Miscelánea Comillas. 66(128), pp.63-82.

  68. Segrera, A. & Alemany, C. (1997). Enfoque centrado en la persona. Bibliografíaen español. México: Universidad Iberoamericana.

  69. Stevens, J. (1971). Awareness: Exploring, Experimenting, Experiencing.Boulder, United States of America: Real People Press.

  70. Taylor, (2001) Positive psychology and humanistic psychology: a reply toSeligman. Journal of Humanistic Psychology. 41(1), 13-29.

  71. Velasco, L. (2016). A 50 años del desarrollo humano en México. En J. Lafarga, J.Gómez del Campo y G. Delgado, (compiladores). Desarrollo Humano enMéxico. Cincuenta años de Aguaviva. recuperado dehttp://www.instituto-integra.com/a-50-anos-del-desarrollo-humano-enmexico/el 11 de agosto de 2018.

  72. Villegas, M. (1986). La psicología humanista: historia, concepto y método.Recuperado dehttps://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/64549/88511 el 3 de junio de 2018.




2020     |     www.medigraphic.com