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ISSN 2007-5057 (Print)
Investigación en Educación Médica

2023, Number 48

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Inv Ed Med 2023; 12 (48)

Virtual nursing clinic simulation in times of pandemic: Student perception

Pastuña-Doicela R, Segovia-Hernández R, Alvarado-Alvarado A, Núñez-Garcés A

Language: Spanish
References: 33
Page: 52-63
PDF size: 492.57 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The health emergency in 2020 caused important changes in professional nursing training. Faced with this unprecedented situation, educators had to transform face-to-face practice in hospital environments, simulation clinics, and laboratories to one in virtual environments. Virtual simulation has proven to be an innovative strategy to give continuity to the theoretical-practical articulation, to favor the development of cognitive, attitudinal, and procedural skills in students, and for holistic learning.
Objective: To determine the perception of sixth-semester nursing students about virtual simulation practices.
Method: Descriptive, observational, and cross-sectional study, carried out on 71 students in the sixth semester of their nursing career. The information was collected through a questionnaire that evaluated the virtual simulation methodology and a structured interview that inquired about the virtual simulation experience.
Results: It was observed that more than 90% of the participants agreed that virtual simulation constitutes a valuable pedagogical tool for theoretical-practical articulation, significant learning, and the development of clinical competencies.
Discussion: Virtual simulation has been valued as a useful strategy for the development of cognitive and attitudinal skills and compassion in the care of patients in critical health conditions. As well, as a methodology that stimulates significant learning, it allows the development of critical thinking and self-con􀁭dence for effective decisionmaking.
Conclusion: Virtual simulation has proven to be a methodology that favors clinical nursing learning.


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