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ISSN 1560-4381 (Print)

2022, Number 1

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Correo Científico Médico 2022; 26 (1)

Problem-based learning in cerebrovascular diseases

Manso LAM, Garrido TEJ, Estrabao RS, Pupo MAR

Language: Spanish
References: 18
Page: 167-183
PDF size: 340.54 Kb.


ABSTRACT

Introduction: One of the objectives of the convergence process towards a European Higher Education Area is the development of teaching methodologies focused on student learning. Given the important social and political responsibility of Higher Education, Problem-Based Learning was introduced for the first time, in order to teach cerebrovascular diseases.
Objective: To determine the influence of using problem-based learning at "Lucía Íñiguez Landín" Clinical Surgical Hospital of Holguín, during the period from 2018 to 2020.
Method: An applied research of an epidemiological and quasi-experimental nature in the field of the teaching-learning process was carried out. With the aim to determine differences between the two groups: experimental and control, the Student "t" parametric statistical test was used; with a significance level of 0.01 and 70 degrees of freedom. To measure the attitude towards the teaching learning process of this subject, a Likert scale was applied (validated by expert criteria and with α-Cronbach of 0.727).
Results: It was shown that there is statistical evidence to confirm that the average results for the experimental group on the examination of cerebrovascular diseases was better, due to the use of Problem-Based Learning and this group had a favorable attitude towards this subject of internal medicine.
Conclusions: Problem-based learning demonstrated its effectiveness for significant knowledge acquisition of cerebrovascular diseases and placed this subject in the preference of the interns.


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