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ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro

2024, Number 1

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EduMeCentro 2024; 16 (1)

Postgraduate course to establish peer tutoring in primary health care

Mella HL, Consuegra LB, García HAL, Rodríguez CK

Language: Spanish
References: 16
Page:
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ABSTRACT

Background: the training process of the medical student is directed from a healthcare perspective, without taking into account the role of tutor in education and work.
Objective: to design a postgraduate course on peer tutoring for primary health care tutors.
Methods: a qualitative investigation was carried out in the “José Jacinto Milanés” and “Carlos Verdugo” community teaching polyclinics in the city of Matanzas, from January to December 2022. Theoretical and empirical methods were used to substantiate the research and collect data information respectively. The consultation method was used with 15 experts according to established criteria.
Results: in normative documents it was evident that there is no emphasis on preparing the student for the work of tutor, despite having teaching-educational as one of the functions of the professional profile; the questionnaire applied demonstrated cognitive and methodological deficiencies in teachers to prepare students for this future role, so a postgraduate course was designed, which was evaluated by expert criteria.
Conclusions: the design of a postgraduate course aimed at establishing peer tutoring in primary health care offers a response to cognitive and methodological shortages. Therefore, it was evaluated by the experts consulted as Very Adequate.


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