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2011, Number 1

Revista Cubana de Educación Médica Superior 2011; 25 (1)

Characterization of the cognitive development of Venezuelan medical students involved in Barrio Adentro Mission

Villegas VCA; Lahera ST

Language: Spanish
References: 25
Page: 68-81
PDF size: 161.30 Kb.


ABSTRACT

INTRODUCTION: The implementation of a novel medical formative program is a challenge for any educational system and should be met because the universities must be on a par with the present demands of the society. There is some social debt in the field of healthcare in Venezuela; therefore, a quality massive medical formation is required. In this regard, we developed a formation program in 2004 that is undergoing constant improvement and thus requires evaluation of and feedback on its results.
OBJECTIVE: To characterize the cognitive development of the Integrated Community Medicine students.
METHODS: Data collection was based on a student-tailored questionnaire and a key informant interview, being both instruments prepared by the author; manual data processing and results shown in text, tables and graphs.
RESULTS: It was found that 75 % of the students looked for information for their homework whereas only 53.3 % succeeded. The most used method of comparison of ideas was the exchange of views with the professors (75 %). Thirteen percent of the students did not match the obtained information with other people.
CONCLUSIONS: Most of the students did not achieve the cognitive development in terms of knowledge and skills that the basic sciences´ problem-based method demands.


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