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>Journals >Gaceta Médica Espirituana >Year 2012, Issue 1


Pentón VÁR, Patrón GA, Hernández PMP, Alberto RY
Theoretical elements of problem-solving teaching. Methods and categories
Gaceta Médica Espirituana 2012; 14 (1)

Language: Español
References: 25
Page:
PDF: 233.20 Kb.


Full text




ABSTRACT

Background: Problem-solving teaching is one of the learning models applied in all educational levels, especially in medical sciences. In the subject of pharmacology of the nursing career the problem-solving method has little use because the predominant method used by professors in the teaching-learning process is the memoristic- academicist one. Objective: Contributing to the preparation of professors in the use of problem-solving teaching as an alternative to develop creativity in the teaching-learning process. Conclusions: Problem-solving teaching is an active approach that helps professors develop the cognitive abilities of students, and a solid integration of knowledge.It develops skills and abilities in the teaching process.


Key words: Problem-solving teaching, problem-solving methods, contradiction, categories.


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