Reyes MR, Bastart OEA, Reyes MM

Language: Spanish
References: 18
Page: 25-37
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ABSTRACT

Background: An analysis is performed on the historical evolution that has characterized the Cuban medical training in terms of a comprehensive care for the elderly since the triumph of the Revolution.
Objective: To determine the historical evolution of the medical student training with regard to the care of the elderly.
Methods: Theoretical methods: historical logical method; analysis and synthesis, and hermeneutical–dialectical method.
Results and discussion: the analysis was performed on the basis of the following indicators:
· Presence of the elderly in health care models.
· Curricular treatment of elderly care in medical training.
· Learning specific skills in treating the elderly.
The following stages and characteristics were identified:
Stage I (1959-1969): Initial training of physicians in the context of the Health Comprehensive Unified National System.
Stage II (1970-1979): Physicians’ training in the new form of community medicine.
Stage III (1980-1989): Training of the Basic General Doctor in the program of the family doctor and family nurse.
Stage IV (1990-1999): Improvement in physicians’ training for elderly care.
Stage V (2000 to present): Training of the Basic Comprehensive General Doctor in the context of universalization.
Conclusions: This analysis made evident its historical socio-historical nature, specifying, in each of the stages, the difficulties found in the training process of medical students for elderly care.

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