Soler MCD, Pérez SEC, Borjas BF

Language: Spanish
References: 13
Page: 9-23
PDF size: 227.02 Kb.

ABSTRACT

Background: the steady education through the post grade teaching contributes to consolidate a solid and competent professional formation.
Objective: to identify the learning necessities in the residence for doctors who begin their specialists’ formation in correspondence with the principles of the continuous education.
Methods: it was carried out a cross-sectional descriptive investigation during the academic year 2013-2014 in the “Hermanos Ameijeiras” Clinical-Surgical Hospital. The study population comprised the total of registered residents (109) an accidental sampling of 36 was selected out of this population. Theoretical methods of analysis-synthesis and inductiondeduction were applied and empiric ones: a survey in questionnaire form was applied, so that the residents self-assess the reached abilities.
Results: in the self-assessment on their performance as doctors, most consider that it is good, that most of them possess the necessary general abilities for their professional performance and those related with health promotion, the topics in which the residents want to receive continuous education are those corresponding to diagnostic procedures, Clinical laboratory, Imaging and Electrocardiography fundamentally and Medical Urgencies.
Conclusions: the opinions of the interviewed residents denote inadequacies in the abilities related with the clinical diagnosis, treatment and diagnostic procedures. These necessities should be early identified and solved through the continuous education.

REFERENCES

1. González Jaramillo S, Ortiz García M. Las competencias profesionales en la Educación Superior. Educ Med Super [Internet]. 2011 [citado 20 Jun 2015];25(3):[aprox. 9 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412011000300011&lng=es

2. García García JA, González Martínez JF, Estrada Aguilar L, Uriega González Plata S. Educación médica basada en competencias. Rev Med Hosp Gen Mex 2010;73(1):57-9.

3. Salas R, Salas A. La educación médica cubana. Su estado actual. REDU [Internet]. 2012 [citado 3 Jun 2014];10(número especial):[aprox. 34 p.]. Disponible en: http://redu. net/redu/index.php/REDU/article/view/477

4. Salas Perea RS. La identificación de necesidades de aprendizaje. Educ Med Super [Internet]. 2003 [citado 5 Jun 2015];17(1):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412003000100003&lng=es

5. Cumbre mundial de educación médica. Declaración Edimburgo 1993. Educ Med Super [Internet]. 2000 [citado 20 Jun 2015];14(3):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412000000300007&lng=es

6. Cruz Segundo R, Solernou Mesa IA, Vázquez Cruz CM, Gutiérrez Barrios E. La planificación de la educación permanente relacionada con los resultados del examen estatal de MGI. Educ Med Super [Internet]. 2003 [citado 2015 Ene 15]17(4):[aprox. 5 p.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol17_4_03/ems03403.htm

7. Ministerio de Salud Pública. Organización, desarrollo y control del proceso docente educativo en la APS. La Habana: MINSAP; 2006.

8. Declaración de Helsinki: principios éticos para la investigación médica en humanos. 64a Asamblea General de la Asociación Médica Mundial. Brasil: Forteza; 2013.

9. Soler Morejón CD, Oliva Martínez DB, León Román C, Cabrera Pérez S, Borjas Borjas F. Necesidades de superación pedagógica de docentes del Hospital "Hermanos Ameijeiras": eficacia del Diplomado de Educación Médica. Educ Med Super [Internet]. 2014 [citado 21 Jun 2015];28(3):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412014000300011&lng=es

10. Blanco Aspiazú MÁ, Suárez Bergado R, Fernández Camejo J, Canelles Pupo MG, Ramírez Chávez J. La municipalización de la enseñanza de la clínica. Rev cubana med [Internet]. 2009 [citado 21 Jun 2015];48(3):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 75232009000300009&lng=es

11. Roméu-Escobar M, Sabina-Roméu B. Desarrollo de habilidades clínicas. Valoración por los alumnos de sexto curso en práctica profesionalizante. Medisur [Internet]. 2007 [citado 13 Jun 2015];2(3):[aprox. 4 p.]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/73/4667

12. Moreno Rodríguez MÁ. ¿Análisis Complementarios vs. Método Clínico?. Rev haban cienc méd [Internet]. 2014 [citado 5 Jun 2015];13(5):[aprox. 6 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729- 519X2014000500001&lng=es

13. García Núñez RD. El método clínico en la Atención Primaria de Salud: algunas reflexiones. Medisur [Internet]. 2010 [citado 13 Jun 2015];8(5):[aprox. 18 p.]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1338/366