Molerio RLC, Sánchez OGN, Urías AGC, Pino TRE, Portal OJM

Language: Spanish
References: 13
Page: 1-14
PDF size: 150.15 Kb.

ABSTRACT

Background: the new vision of teaching in Ecuador requires a relevant professional development for tasks that demand the contemporary social context.
Objective: to sustain the pertinence of determining needs for the improvement of teachers in the implementation of the Institutional Educational Project, according to its democratic approach in Private National University of Education (UNAE) in Cuenca, Ecuador.
Methods: a descriptive qualitative research was carried out during 2015. Theoretical methods were used to interpret the essential qualities of the subject of study; and empirical ones analysis of documents, survey in questionnaire form and Dafo technique to complete the objective.
Results: it was found, through the documents, the interest shown by the current Ecuadorian government to legitimize the assumption that the formation of the human being is the fundamental axis for the development of society; diagnosis performed on the sample, inadequacies in knowledge and application of the Institutional Educational Project are evident; Dafo technique allowed to determine the weaknesses and threats that assert the need for professorial improvement, and the strengths and opportunities available for the institution to achieve this endeavor.
Conclusions: the analysis allowed arriving at a set of general regularities that make relevant developing a coping strategy for the implementation of that project.

REFERENCES

1. Vidal Ledo M, Hernández García L. Superación profesoral. Educ Med Super [Internet]. 2011 [citado 20 Jul 2016];25(2):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412011000200017&lng=es

2. Barbón Pérez OG, Añorga Morales J, López Granda CL. Formación permanente, superación profesional y profesionalización pedagógica. Tres procesos de carácter continuo y necesario impacto social. Rev Cubana Reumatol [Internet]. 2014 [citado 21 Jul 2016];16(1):[aprox. 5 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1817- 59962014000100012&lng=es

3. Colectivo de autores. Hacia una educación de calidad en el Ecuador. Enfoques y experiencias innovadoras. Quito: Crespos Burgos; 2008.

4. Crespo Burgos C, De Boer W, Higgins Bejarano A, Loor Vera N, Mogollón Campos L, Romero Aguilar N, et al. Guía Metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional. Quito: Editogram S.A.; 2013.

5. Milián Vázquez PM, Vázquez Montero L, Mesa González O, Albelo Amor MO, Reyes Cabrera HM, Bermúdez Martínez JC. La superación profesional de los profesores de Medicina para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Medisur [Internet]. 2014 [citado 15 Jun 2016];12(1):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2697/1416

6. Addine Fernández F, González Soca A, Recarey Fernández S. Principios para la dirección del proceso pedagógico. En: Compendio de Pedagogía. La Habana: Pueblo y Educación; 2006.

7. Martínez LLantada M, García Otero J, Rodríguez Calzada D. Nuevos caminos en la formación de profesionales de la Educación. La Habana: Unesco; 2002.

8. Correa Delgado R. Ley Orgánica de Educación Intercultural. [Internet]. Ecuador: Ministerio de Educación; 2011. Disponible en: http://www.ups.edu.ec/documents/10184/19367/Ley+Org%C3%A1nica+de+Educaci%C 3%B3n+Superior/b691001e-b2fb-47b6-8f54-6e32331a2a5e

9. Correa Delgado R. Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior. [Internet]. Ecuador; 2011. Disponible en: http://www.epn.edu.ec/wpcontent/ uploads/2015/06/REGLAMENTOLOES1.pdf

10. Herrera Bravo C, Caimanque Aguirre FJ, Contador Walker J. Una propuesta de elaboración de perfiles identitarios juveniles para el mejoramiento de Proyectos Educativos Institucionales. Estudios pedagógicos [Internet]. 2012 [citado 18 Jul 2016];38(1):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100003

11. Cisternas Pacheco N, Zepeda Aguirre S. Identificando concepciones de infancia: una mirada a los proyectos educativos institucionales. Rev Electrón Actualidades Investig Educ [Internet]. 2011 [citado 15 Jul 2016];11(2):[aprox. 36 p.]. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/447/44720020013.pdf

12. Alfonso Tejeda FI. Pedagogía 2015: la universidad médica cubana ante nuevos retos. EDUMECENTRO [Internet]. 2015 [citado 26 Ago 2016];7(3):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077- 28742015000300017&lng=es

13. Borroto Cruz ER, Salas Perea RS, Hernández García L, Fernández Oliva B, Nolla Cao N. La formación de educadores en salud y la pertinencia de la Maestría en Educación Médica. Educ Med Super [Internet]. 2012 [citado 21 Ago 2006];26(4):[aprox. 14 p.]. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412012000400009&lng=es