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ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro

2017, Number 1

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EduMeCentro 2017; 9 (1)

Effectiveness of the application of a diploma course to assist the student's diversity in medical sciences

Suárez DAL, Núñez MMC, Llano AL, Sánchez OL, Rodríguez LMC, Morejón BY

Language: Spanish
References: 16
Page: 82-103
PDF size: 182.73 Kb.


ABSTRACT

Background: the university professor should be prepared to respond to individual and group educational necessities that the educational community requires.
Objective: to value the effectiveness of a diploma course to assist diversity in the group of students of the medical sciences.
Methods: it was carried out a cuasi-experimental assessment study, from February 2012 to 2015. Theoretical methods were used: historical-logical, analytic-synthetic, inductive-deductive and modelling; empiric: analysis of documents, observation of classes, interviews, formative pedagogic experiment and registration of information; and mathematical statistical: distribution of frequencies, percent and calculation of the effectiveness. The diploma course was valued and accepted by 12 experts through the Delphi Method. Its effectiveness was valued in two stages: diagnostic and assessment.
Results: the study allowed diagnosing the deficiencies of the professors to assist the student´s diversity through established indicators for the curriculum, organization and methodology dimensions, for that reason a diploma course was elaborated with pertinent topics for its solution. Before its application very low levels of pedagogic knowledge were verified and after its application, a quality increase in the professor’s preparation was observed.
Conclusions: the investigation demonstrated the diploma course effectiveness as a postgraduate upgrading course, to solve the deficiencies of the professors in the attention to diversity.


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