Barraza MA

Language: Spanish
References: 16
Page: 1584-1598
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ABSTRACT

The objectives of this research are: Identifying the descriptive profile of social support I perceived school undergraduate, determine the stress level present in these students and establish the relationship between the perceived socioeducational support and academic stress. To achieve these objectives was conducted a correlational, cross-sectional nonexperimental study through a questionnaire to 150 undergraduates of the city of Durango, Mexico. The main results suggest that the students surveyed perceive a strong social support from colleagues and school friends, especially in relation to instrumental resources. It could also establish that the conduct or types of instrumental resources socioeducational support are perceived to play a modulatory role of stress.

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