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ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro

2017, Number 3

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EduMeCentro 2017; 9 (3)

Characterization of the pedagogical preparation of the tutors in the Public Health rotation in Medicine

Alonso RM, Rodríguez AF, Vázquez GY, Hernández GM, Cárdenas CM, Olivera CD

Language: Spanish
References: 18
Page: 171-187
PDF size: 129.91 Kb.


ABSTRACT

Background: tutors' performance in Primary Health Care is essential to ensure the quality of in-service training activities and the achievement of the skills of fifth-year medical students in the Public Health rotation.
Objective: to characterize the performance of the tutors in the in-service training activities in the Public Health rotation in the medical career.
Methods: a descriptive investigation was carried out, from February to April 2016, at Villa Clara University of Medical Sciences. Theoretical methods were used: analysis-synthesis and induction-deduction and empirical ones: the survey in questionnaire form to tutors and interview to managers of the educational process in each health area, and the open observation through a guide. Absolute and relative frequency measurements were used for data analysis.
Results: most tutors do not have a teaching rank; however, they have a 7-year teaching experience; although they consider important the in-service training activities, they have deficiencies to recognize the modalities that are applied in the subject; in addition, methodological difficulties were identified in the preparation, control and assessment of the teaching activities.
Conclusions: the insufficient performance of tutors is due to difficulties in their pedagogical preparation and the low teaching ranking of teachers, which conspires against the quality of the process they develop.


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