Artiles DL, Jaime VLM, Pérez RT

Language: Spanish
References: 9
Page: 232-240
PDF size: 107.90 Kb.

ABSTRACT

Learning assessment is an essential part of the teaching-learning process that makes possible its own direction, as well as the control and assessment of the modes of performance that the students acquire through their development when verifying the degree to which the objectives proposed are reached. A strategy was designed to improve the results of the state theoretical exam in sixth year students of the medical career that was created according to the deficiencies detected in the school year 2011-2012 at Villa Clara University of Medical Sciences. It is in the interest of the authors to share the meaningful results that have been reached with the implementation of this strategy by reversing the results of the theoretical state examination.

REFERENCES

1. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. Los modos de actuación profesional y su papel en la formación del médico. EDUMECENTRO [Internet]. 2014 [citado 13 Ene 2017];6(2):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v6n2/edu02214.pdf

2. Salas Perea RS. Los procesos formativos, la competencia profesional y el desempeño laboral en el Sistema Nacional de Salud de Cuba. Educ Med Super [Internet]. 2012 [citado 12 Ene 2017];26(2):[aprox. 3 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v26n2/ems01212.pdf

3. Núñez Martínez M, Suárez Denis A, Llano Arana L. Plan de acciones para mejorar resultados de exámenes estatales. Perfil Terapia Física y Rehabilitación. Cienfuegos 2008-2012. Medisur [Internet]. 2014 [citado 12 Ene 2017];12(1):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2717/1427

4. Vicedo Tomey A. Cinco propuestas doctrinales en relación con la formación por competencias. Educ Med Super [Internet]. 2011 [citado 16 Ene 2017];25(3):[aprox. 20 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000300014

5. Trujillo Saínz ZC, Guerra Pando JA, Henríquez Trujillo D. El examen estatal, referencia de utilidad en la labor metodológica del colectivo de carrera en la especialidad de Estomatología. Rev Ciencias Méd de Pinar del Río [Internet]. 2012 [citado 12 Ene 2017];16(3):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rpr/v16n3/rpr19312.pdf

6. Gutiérrez Martore S. López Cruz T, Legañoa Alonso J, Marrero Fente A. Caracterización del examen estatal escrito de Estomatología de la Universidad Médica de Camagüey. Rev Hum Med [Internet]. 2013 [citado 16 Ene 2017];13(3):[aprox 17 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000300016

7. Echezabal de la Flor E, Flor Santalla MA de la, Echezabal Benítez E, Hernández Manzort ME, Rivera Rivas N. Una reflexión sobre el sistema de evaluación final de los alumnos de la carrera de medicina. Rev Ciencias Méd de Pinar del Río [Internet]. 2015 [citado 16 Ene 2017];19(6):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942015000600020

8. Díaz Rojas PA, Leyva Sánchez E. Metodología para determinar la calidad de los instrumentos de evaluación. Educ Med Super [Internet]. 2013 [citado 20 Ene 2017];27(2):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412013000200014

9. Cordero Miranda Y. Necesidades de aprendizaje sobre la elaboración de instrumentos evaluativos escritos. Educ Med Super [Internet]. 2013 [citado 19 En 2017];27(2):[aprox. 4 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412013000200007