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Salud Jalisco

ISSN 2448-8747 (Print)
Publicación cuatrimestral editada por la Secretaría de Salud Jalisco
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2017, Number 2

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Sal Jal 2017; 4 (2)

Pluralismo terapéutico entre biomédicos de la Ciudad de Querétaro, México

Mastache-Villalobos P, García de Alba-García JE, Salcedo-Rocha AL
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 18
Page: 104-110
PDF size: 310.14 Kb.


Key words:

Integrative medicine, pluralism in medicine, therapeutic pluralism.

ABSTRACT

Objective: is the analysis of the reasons why some biomedical doctors in the city of Queretaro, Mexico, are practicing therapeutic pluralism during their professional attention to the health/disease process. Material and Method: Design: is based on the qualitative method from the Medical Anthropology. The data collection method was based on semistructured interviews. Location: City of Queretaro, Mexico. Participants and / or contexts: Six graduates of the Bachelor of Medicine at a university in Mexico, exercising their profession, selected by convenience sampling. Method: Qualitative through interview, analysis of speech from an interpretive position, using grounded theory techniques and analytic induction, using MaxQDA12 software. Results: show that the practice of therapeutic pluralism by biomedical doctors focuses on the interrelationship of biomedical therapeutics and integrative/complementary/ alternative medicine, due to dissatisfaction with results obtained from biomedicine and conviction through experience, that non- biomedical therapeutics offer benefits to patients. Biomedical doctors also consider the inclusion of therapeutic Integrative/ Complementary/Alternative Medicine (ICAM) as accessory to biomedical resources. However, it was also observed that depending on the patient, ICAM therapeutics can be used as the sole resource in a health/disease process. Conclusions: The data found in this work suggest that biomedical doctors practicing therapeutic pluralism have redefined their practice of biomedical knowledge acquired during academic preparation in the university.


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