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2017, Number 3

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Rev Elec Psic Izt 2017; 20 (3)

Autonomous homework as tecnique to teaching-learning in biopharmacy career, catolic university of cuenca

Román CC, Hernández RY, Gómez LS, Jimbo RP, Moreno GCT

Language: Spanish
References: 25
Page: 197-210
PDF size: 186.04 Kb.


ABSTRACT

The aim of this work is to evaluate the Autonomous Homework as teaching-learning technique in Biochemistry I course in Biopharmaceutical students at Catholic University of Cuenca, Ecuador. Following a qualitative and quantitative approach, an explanatory study was conducted, with quasi-experimental design slitting during April-September 2015. The sampling was not probabilistic with a sample of 20 students. A group interview was conducted to deepen the dynamics of techniques. The level of assimilation achieved in the contents of Enzymes in Week 7 and 12 of the academic period was compared. Frequency analysis and inferential statistics was performed using nonparametric methods (Test χ2, SPSS 20.0). Significant differences were found in levels of assimilation for both moments predominating Reproduction. Organizational and curricular aspects interfere a better result.


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