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Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara y del OPD Hospitales Civiles de Guadalajara

2005, Number 3

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Inv Salud 2005; 7 (3)

21st Century undernourishment and its impact on the emotions and coping strategies in school children

Flores VME, Troyo SR, Haro JLP, Lemus GA, Valle BMA, Muñóz TA

Language: Spanish
References: 17
Page: 188-195
PDF size: 394.47 Kb.


ABSTRACT

During many years, undernourishment affecting the child’s development was thought to be due to the lack of nutrients or vitamins. Nowadays, undernourishment is considered to be a disease characterized in most of the cases not by a nourishing deficiency, but rather by the absence of psychoaffective stimulation in the mother-son relationship. The type of early relationship of the child with its mother can determine the development of the child’s immunological, neuroendocrine and psychosocial systems. The intention of the investigation is to analyze the impact of early undernourishment on the emotions and use of coping strategies that contribute to the child’s development and maturation during its participation in the school process. 263 boys and girls from 6 to 8 years old were from public and private school in the Municipality of Guadalajara, Jalisco. Tape sways and the Waterlow technique were used for the detection of undernourishment, and the Eysenck personality scales, the Coan and Catyell ESPQ, and the Brodzinsky CsCy scale were used to identify the manifestations of emotions and coping strategies. We reached the conclusion that undernourished boys of all ages expressed emotions and coping strategies in a negative way. Only the girls expressed positive emotions concerning extroversion; while 6 year old children with a harmonic development showed emotions and coping strategies in a negative way but expressed positive emotions in all the other ages.


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