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ISSN 1561-2902 (Electronic)

2018, Number 3

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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2018; 32 (3)

Use of virtual taching-learning environments by teachers in part-time courses of the Nursing Major

Vialart VMN, Medina GI

Language: Spanish
References: 20
Page: 51-60
PDF size: 212.26 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The world trend in higher education this millennium is scientific and technological integration permitting academic management of all the actors involved in the educational process, assisted by information and communication technologies (ICT) which include virtual learning-teaching environments (VLTE).
Objective: To analyze the nursing teachers' insufficiencies in VLTE use in part-time courses of the nursing major.
Methods: We used theoretical and empirical methods, by which we carried out systematization, document and logical-historical analysis, as well os interviews, surveys and knowledge tests.
Results: We characterized the factors that influenced VLTE use by nursing teachers in their actions, which permitted elaboration of an educational program based on the detected learning needs and contextualized according to the environment in which the part-time courses are developed.
Conclusions: Nursing education needs to be empowered by VLTE use, first considering why the students receiving training are digital natives, so their actions are consistent with the use of technologies as basis for their learning; and secondly, why to do so a medical education trends.


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