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2019, Number 2

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Rev Elec Psic Izt 2019; 22 (2)

Knowledge and use of reading comprehension strategies in psychology

Gallardo LSV, López MEG

Language: Spanish
References: 15
Page: 2066-2083
PDF size: 177.68 Kb.


ABSTRACT

At present the topic of the reading comprehension during higher education becomes a very important matter as the students in this level are supposed to have strong skills to understand either information complex at general and a comprehension specific and scientific of the texts within their discipline in particular. This study reviewed from a qualitative approach the answers of a group of psychology students of the first semester at FES Iztacala, to identify their knowledge and the usage that they give to the different skills of comprehension information to study. A semi-structured interview was designed and applied to a group of five students of first semester, that were also observed while they were reading a text to identify their comprehension strategies. The results indicate that even knowing the existence of a variety of comprehension strategies, such as underline or use the dictionary, they not apply them when they face complex readings.


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