Guevara BY, Rugerio TJP

Language: Spanish
References: 39
Page: 2141-2168
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ABSTRACT

The aim of this article is to present an overview of the lines of research on school failure and initial literacy, that have been in the Human Learning Group at Unidad de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación (UIICSE). All investigations were carried out with a methodology of behavioral approach, through observational and quasi-experimental studies, aimed at assessment and intervention. The objective has been to investigate different factors that can influence a poor academic performance and school failure in basic education primary and pre-school pupils. At beginning, research protocols were directed to study the development of literacy and basic math in first grade primary school students, as well as analysis of school curriculum and teaching practices of teachers. Studies corroborated the relevance of the pre-academic and linguistic skills in the learning of children entering primary education, especially in social contexts considered low sociocultural level. It was noted that the low level of development in this kind of skill is correlated with a poor academic performance in areas related to reading writing and mathematics. Therefore, we designed and applied intervention programs which proved its effectiveness to promote the development of these skills.

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