Aguirre HR, Flores FRC, Aguirre FA

Language: Spanish
References: 10
Page: 6-9
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ABSTRACT

Objective: To compare academic results obtained in the National Examination of Applicants for Medical Residencies from two educational models, UAN School of Medicine Modular Plan A-36 and the educational model by Integrated Professional Competencies
Methods: Variables studied were: generation, number of students, number of doctors selected, percentage of admission, average of qualification and place obtained by the School. Descriptive statistical analysis of variables was carried out and comparison of the means of the educational models was carried out using the Student t test.
Results: The educational model by Integrated Professional Competences exceeded the Modular Plan A-36 in 5.58% of income and 15.87 points in qualification, finding significant statistical difference only for the average of qualification (p ≤ 0.00). The Modular System A-36 occupied a better place than the Integrated Professional Competencies.
Conclusions: The advantages of changing the educational model have not been demonstrated.

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