Martén PI, Querts MO

Language: Spanish
References: 8
Page: 404-407
PDF size: 187.29 Kb.

ABSTRACT

Objective: to argument the systematical focus of professional upgrade on the base of premises that should be complemented in this process.
Methods: theoretical methods as historical logical analysis, modelation and the analysis processing analysis, synthesis induction and structural deduction. The necessity of systemical focus of these professional’s update is argued on the base of premises that should be complemented in this process.
Results: the systematical focus as a methodological tool allow to modelate the upgrade process of clinical specialist physicians in the Immunology area, as a transdisciplinary science, from an integrated perspective interpretating in its static aspect (structure, components) and in its dynamic aspect (functioning and relationships) on the base of a developing learning. Modelating this process, is also in conditions to extend the educative offers and within the accession and transformation of knowledge, abilities and valors by part of this professional, as well as the satisfactory and systematic update according to the scientific technological development, contributing to upheave the productivity, efficiency and quality of the work, that implicate an advance and displacement of the knowledge’s frontiers.
Conclusions: the systematical focus of professional upgrade of clinical specialist physician in the Immunology area constitutes a point of reference for the establishment of strategies that allow its improvement with a scientific conception more completed.

REFERENCES

1. Ministerio de Educación Superior (2004). Resolución 132/04 “Reglamento de la Educación de Postgrado de la República de Cuba”. La Habana: MES.

2. Mur Villar N, Iglesia León M, Aguilar Cordero M, Quintana Santiago, Cortés Cortés M (2010). La formación docente de los profesionales de las Ciencias de la Salud como recurso para la integración docente asistencial investigativa. Medisur. Vol 8 No 6 Especial pag.80. Disponible en: htt://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1423/6173

3. Macías Abraham C, Villaescusa Blanco R, Hernández Ramírez P, Ballester Santovenia J. Experiencia en el desarrollo y la aplicación de la Inmunología en los últimos 10 años. Rev. Cubana de Hematol Inmunol y Hemot. 2011; 27(1):91-108.

4. Alonso Remedios A, Pérez Rumbaut G, Pérez Martín O. La inmunología en la formación de especialistas en la carrera de Medicina.Rev.Cubana de Educación superior.2017;31(4):

5. Urbina Laza O. La educación de posgrado en las universidades médicas cubanas. Rev Cubana de Educ Med Sup. 2015;29(2) :(aprox 8 p.).

6. Milián Vázquez PM, López Rodríguez del Rey MM, Berges Díaz M. Determinación de necesidades y proyecciones de la superación de los docentes para el tratamiento de los contenidos farmacológicos en la carrera Medicina. Medisur [en línea]. 2011; 9(3). (En prensa).

7. Milián Vázquez PM, López Rodríguez del Rey MM, Berges Díaz M. El tratamiento del contenido de laFarmacología como reto de la superación profesional de los docentes de la carrera de Medicina. OdiseoRevista Electrónica de Pedagogía [en línea]. 2011a; [Fecha de acceso: 12 de julio de 2017]; 9(17): [aprox.11p]. URL dis.

8. Valiente Sandó P. Concepción sistémica de la superación de los directores de Secundaria Básica. [tesisdoctoral]. Holguín: Instituto Superior Pedagógico; 2001.