Franco AO, Cardoso CL, Pineda FC

Language: Spanish
References: 7
Page: 260-264
PDF size: 362.05 Kb.

ABSTRACT

Objetive: to design an Educational Program for the intellectual production of teachers of the Latin American School of Medicine that corresponds to the demands of Medical Education in contemporary society.
Materials and methods: the universe consisted of 302 permanent teachers who work at the Latin American School of Medicine. A sample of 100 teachers was selected, representing 34% of the population. The documentary analysis and the modeling were used as theoretical methods. As empirical survey methods and the performance test, assessing the significance of the change in the behavior of the indicators in it through the use of the non-parametric test of Mac Nemar.
Results: the application of the Educational Program influenced the professional performance of the teachers, achieving that the excellent category, very good performance and good performance increased comparatively with the results of the entrance test, in terms of the regular and poor performance decreased, the latter in greater quantity.
Conclusions: Advanced Education as a theory that pays tribute to Pedagogical Sciences, contributes to the scientific strength of the Educational Program. The results obtained in the pedagogical practice and in the theoretical and empirical investigations carried out, allowed to consider that the Educational Program promotes the development of the intellectual production of the teachers of the Latin American School of Medicine.

REFERENCES

1. Santiesteban Llerena ML. Programa educativo para la superación de los directores de las escuelas primarias del municipio playa. [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Haba-na: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2003. p 6.

2. García Rodríguez A. Programa educativo para la superación de los instructores educativos de la Es-cuela internacional de educación física y deporte”. [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Peda-gógicas]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona – Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. La Habana, 2006.

3. Errasti R. Programa educativo para los agentes que conducen la enseñanza práctica en la Educación Técnica y Profesional de La Habana. [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2010.

4. Aguilera Pavón M. La educación musical y expresión corporal en el desempeño profesional peda-gógico de las educadoras de Preescolar. [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona – Instituto Central de Ciencias Peda-gógicas. 2012. p 86.

5. Barbón Pérez OG. La profesionalización pedagógica y su pertinencia en la Educación Superior. Conferencia dictada en Encuentro de profesores Cátedra de la Educación Avanzada. La Habana: Univer-sidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2012.

6. Medina I. Programa educativo para el desarrollo de habilidades pedagógicas profesionales de en-fermería. [Tesis presentada en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2012

7. Añorga Morales JA. Fundamentos curriculares de los Programas Educativos desde la Educación Avanzada. Soporte digital. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2015. p. 5.