Cala-Calviño L, Labadie-Fernández S, Álvarez-González RM, Peacok-Aldana S

Language: Spanish
References: 17
Page: 1-14
PDF size: 432.73 Kb.

ABSTRACT

Introduction: academic performance does not depend exclusively on individual abilities but also on sociodemographic factors.
Objective: to identify the relationship between some sociodemographic variables and the low academic performance of third year students of Medicine career in the Clinical Pharmacology subject.
Methods: an analytical observational study was carried out at Faculty No.1 of the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba, in 141 Cuban students with low academic performance of the third year of Medicine of the 2015-2016 academic year, selected by non-probability sampling by reasoned decision. Descriptive and inferential statistics, the chi-square coefficient (X2) with independence test were used to test the hypothesis, and its statistical significance was defined (p value equal to or less than 0,05). Ethical precepts were followed.
Results: 87,94 % of the students obtained regular rating, and 12,06 % of poor. Among them, the female sex (79,43 %), the age of 21 years (41,13 %), the urban origin (72,00 %), the source of pre-university income (84,00 %) and the singles (82,98 %) predominated. Were relevant for low academic performance, due to their statistical significance, age, sex, and childbearing. Variables such as marital status, self-employment activity outside of teaching hours and the means of income, showed independence but were socially relevant in the studied context.
Conclusions: almost a third part of the students obtained a low academic performance in the final evaluation. Only age, sex, and childbearing were relevant for their statistical significance.

REFERENCES

1. Moreno S, Vergara C, Murcia C, Moreno F. Caracterización del estudiante de medicina de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Aspectos sociodemográficos. Universitas Médica [Internet]. Dic 2016 [citado 5 Ene 2019];57(4):450-66. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2310/231051147004.pdf

2. Morales-Ramírez A, Alviter-Rojas LE, Hidalgo-Cortés C, García-Lozano RZ, Molinar-Solís JE. Relación entre estilos de aprendizaje, rendimiento académico y otras variables relevantes de estudiantes universitarios. Rev Estilos Aprendiz. 2013;6(12):151-66.

3. Fernández-Chinguel JE, Díaz-Vélez C. Factores asociados a la deserción en estudiantes de Medicina en una universidad peruana. Educ Med Super [Internet]. Mar 2016 [citado 5 Ene 2018];30(1):[aprox. 7p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0864-21412016000100005

4. Gómez-López VM, Rosales-Gracia S, Maldonado-Vigil MP. Comparación de factores sociales asociados al estatus académico en estudiantes de Medicina. Investigación educ. médica. [Internet]. Sep 2015 [citado 5 Ene 2019];4(15):133-8. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v4n15/2007-5057-iem-4-15-00133.pdf

5. Freiberg-Hoffmann A, Ledesma R, Fernández-Liporace M. Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Buenos Aires. Revista de Psicología (PUCP) [Internet]. Dic 2017 [citado 1 Ago 2019];35(2):535-73. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/pdf/psico/v35n2/a05v35n2.pdf

6. Ministerio de Salud Pública (Cuba). Plan de estudios perfeccionado carrera de Medicina. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2013.

7. Morón-Rodríguez FJ, Fernández-Manchón E, Furones-Mourelle JA, Groning-Roque E, Martínez-Torres MC, Peña-Fleites C, et al. Programa de la asignatura Farmacología Clínica. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2010.

8. Flores-Hernández F, Sánchez-Mendiola M, Martínez-González A. Modelo de predicción del rendimiento académico de los estudiantes del ciclo básico de la carrera de Medicina a partir de la evaluación del desempeño docente. RMIE [Internet]. Sep 2016 [citado 5 Ene 2019];21(70):975-91. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v21n70/1405-6666-rmie-21-70-00975.pdf

9. García-Gascón A, Del Toro-Añel AY, Cisneros-Prego E, Querts-Méndez O, Cascaret-Soto X. Algunas variables psicosociales asociadas al bajo rendimiento académico en estudiantes de primer año de medicina. MEDISAN [Internet]. Abr 2017 [citado 5 Ene 2018];21(4):433-9. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/san/v21n4/san07214.pdf

10. García-Domínguez LA. Pruebas de selección como predictores del rendimiento académico de estudiantes de Medicina. Investigación educ. médica [Internet]. Jun 2016 [citado 1 Ago 2016];18(5):88-92. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v5n18/2007-5057-iem-5-18-00088.pdf

11. Delgado-Bravo PL, García-Fernández FL, Lara-Cardentey L. El índice académico y su impacto en los resultados de los exámenes de ingreso a la educación superior. Rev Mendive [Internet]. Mar 2018 [citado 27 Jul 2019];16(1):110-21. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/men/v16n1/1815-7696-men-16-01-110.pdf

12. Ruiz-Esteban C, Méndez I, Díaz-Herrero A. Evolución de las metas académicas en función del sexo y la edad y su influencia en el rendimiento académico en adolescentes murcianos. Educatio Siglo XXI [Internet]. Feb 2018 [citado 27 Jul 2019];36(3 Nov-Feb1):319-32. Disponible en: https://revistas.um.es/educatio/article/view/350021/251841

13. Lagos-San Martín N, Granados-Alós L, Fernández-Sogorb A, Aparisi-Sierra D. Atribuciones causales en lectura en alumnos chilenos de educación básica. Análisis en función del sexo. Rev INFAD de Psicología [Internet]. 2019 [citado 27 Jul 2019];5(1):487-94. Disponible en: http://infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/1631/1415

14. Coschiza CC, Martín-Fernández J, Gapel-Redcozub G, Nievas ME, Ruíz HE. Características socioeconómicas y rendimiento académico. El caso de una universidad argentina. REICE [Internet]. 2016 [citado 5 Ene 2018];14(3):51-76. Disponible en: https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/3436/4812

15. Fuentes-González HC, García-Céspedes ME, Rodríguez-Fernández Z. El trabajo independiente: su trascendencia en la formación de los profesionales de la medicina. MEDISAN [Internet]. Dic 2016 [citado 5 Ene 2018];20(12):2568-77. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/san/v20n12/san172012.pdf

16. Alfonso-Águila B, Calcines-Castillo M, Monteagudo-De la Guardia R, Nieves-Achón Z. Estrés académico. Rev EDUMECENTRO [Internet]. Jun 2015 [citado 5 Ene 2018];7(2):163-78. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v7n2/edu13215.pdf

17. Reinoso-Toledo EP. Influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto semestre de la facultad de odontología de la Universidad Central del Ecuador [Internet]. Quito: Universidad Central del Ecuador; 2017 [citado 22 Ene 2019]. Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/11015/1/T-UCE-0015-687.pdf