Caycho-Rodríguez T

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 90-90
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FRAGMENTO

Sr. Editor:

Glaría et al., estudiaron la existencia de diferencias de burnout y engagement de acuerdo a diferentes niveles de formación en fonoaudiología mediante el test de significación de la hipótesis nula (NHST) asociado al valor coeficiente ANOVA de un factor. Los resultados señalan la existencia de diferencias estadísticamente significativas en el agotamiento emocional (AE) (p ‹ 0.001) y despersonalización (D) (p ‹ 0.05); mientras que los estudiantes de cuarto año, en comparación con los otros, presentaban un nivel significativamente superior de AE y en D superaban solo a los de segundo año.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Glaría L, Carmona S, Pérez V, Parra P. Burnout y engagement académico en fonoaudiología. Inv Ed Med. 2016;5:17---23.

2. Ferguson CJ. An effect size primer: a guide for clinicians and researchers. Prof Psychol Res Pr. 2009;40:532---8.

3. Fritz CO, Morris PE, Richler JJ. Effect size estimates: current use, calculations, and interpretation. J Exp Psychol Gen. 2012;141:2---18.

4. Dominguez-Lara SA. Magnitud del efecto en comparaciones entre 2 o más grupos. Rev Calid Asist. 2016;32:121---2.