2022, Número 41
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Inv Ed Med 2022; 11 (41)
Desempeño en la exploración cardiaca y precisión diagnóstica de estudiantes de medicina posterior al entrenamiento con simuladores vs. pacientes
Gomez ML, Campos GJ, Ramos AA, Cervantes BRM, Cedillo AC
Idioma: Ingles.
Referencias bibliográficas: 25
Paginas: 44-52
Archivo PDF: 632.00 Kb.
RESUMEN
Introducción: Para asegurar una buena preparación médica
y reducir el riesgo de errores, se utilizan diferentes métodos
y técnicas para el desarrollo de la práctica clínica.
Las habilidades de exploración cardiaca disminuyen con
el tiempo, por lo cual se ha implementado la simulación
en el proceso de enseñanza y debe evaluarse su impacto
en el rendimiento de la auscultación cardiaca.
Objetivo: Nuestro objetivo fue comparar el rendimiento y
la precisión diagnóstica de los estudiantes de medicina
de cuarto año durante el examen cardiaco, antes y después
del entrenamiento.
Método: La muestra estuvo compuesta por cuarenta y
cinco estudiantes de medicina de cuarto año asignados
al azar en dos grupos. Un grupo se entrenó con simuladores
cardiacos y el otro exclusivamente con pacientes.
En las diferentes pruebas, evaluamos su capacidad para
realizar un examen cardiaco y la precisión del diagnóstico
mediante el uso de una lista de verificación de evaluación
feedestandarizada
para un examen cardiaco. Luego realizamos
una prueba estadística para comparar el desempeño
de ambos grupos.
Resultados: Hubo una diferencia entre las puntuaciones
iniciales de ambos grupos de 2 decimales (7.1 y 7.3 en
una escala de 0 a 10). Después del entrenamiento, encontramos
que el grupo entrenado de pacientes tenía
una puntuación media de 8.6, mientras que el grupo
entrenado con simuladores tenía una puntuación media
de 8.8 y una precisión diagnóstica más alta.
Conclusiones: La simulación clínica y el entrenamiento
del paciente son dos formas diferentes de lograr el mismo
objetivo. Hay muchos informes de que la simulación
de reclamos es mejor para capacitar a los estudiantes
de medicina, pero en este informe no observamos una
diferencia estadística entre ellos. Sin embargo, esto no
es una desventaja. La simulación clínica ofrece una mejor
experiencia de aprendizaje, que se muestra como una
tendencia en los puntajes y una mejor precisión diagnóstica.
La falta de diferencia significativa entre los grupos
de simulador/pacientes puede explicarse por un tamaño
de muestra pequeño.
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