2022, Número 1
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Rev Elec Psic Izt 2022; 25 (1)
Percepción de competencias y disposición para la colaboración interprofesional en Estudiantes de la FES Iztacala
Muñoz MSI, Gómez CJF, Amato D, Jiménez MMS, Pineda OJ, Lara BAM, Novales CXJ, Jiménez MCA, Duhart HMG
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 31
Paginas: 269-289
Archivo PDF: 367.83 Kb.
RESUMEN
La educación interprofesional es una estrategia que permite la
integración de grupos colaborativos de distintas profesiones en pro
de la eficiencia y mejora de la atención de salud. Para poder
implementar acciones de educación interprofesional es necesario
evaluar las competencias y la disposición que tienen los estudiantes
para colaborar con miembros de otras profesiones. Para estimar la
percepción de competencias y disposición para la colaboración
interprofesional en estudiantes de la FES Iztacala, UNAM, se realizó
un estudio con diseño transversal, en el que se aplicaron en línea dos
escalas, una evaluó la percepción de competencias y otra la
disposición para el aprendizaje interprofesional en una muestra de
126 estudiantes de seis licenciaturas del área de la salud. La
consistencia interna de los dos instrumentos usados fue adecuada,
con valores de alfa de Cronbach de 0.932 y 0.748 respectivamente.
El puntaje global en el instrumento que indaga la autopercepción de
la capacidad en las competencias interprofesionales fue de 43 a 104
puntos, este último valor corresponde a la calificación máxima posible
para dicho instrumento; la mediana fue de 84 y el rango intercuartílico
de 20. El puntaje global en el instrumento que indaga la disposición
para la educación interprofesional fue de 63 a 114 puntos, tan solo
son dos puntos abajo del máximo posible; la mediana fue de 85 y el
rango intercuartílico de 9. Se hace hincapié en la importancia de
medir las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje
interprofesional, con la intención de promover que se lleven a cabo
reformas educativas que incorporen la construcción de
competencias para la práctica interprofesional en el área de
atención a la salud. Los participantes se percibieron con buen
dominio de las competencias interprofesionales. La disposición para
el aprendizaje interprofesional fue moderada.
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