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2021, Número 1

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Revista Cubana de Salud y Trabajo 2021; 22 (1)


Fuentes de estrés en académicos mexicanos de nivel superior

Rodríguez GL, Oramas VA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 32
Paginas: 31-39
Archivo PDF: 325.27 Kb.


RESUMEN

Introducción: La labor docente es reconocida como altamente estresante por las demandas de las tareas y las condiciones en que se realizan. Aunque menos estudiada y con otras particularidades, las academias universitarias no se excluyen y el estrés afecta negativa-mente el desempeño de los profesores, su salud y bienestar. Objetivos: Identificar las condiciones de trabajo que devienen en fuentes de estrés en los trabajadores académicos de una universidad mexicana. Material y método: A una muestra de 120 profesores académicos mexica-nos se le aplicó de forma digital la escala de Estrés en docentes, de Travers y Cooper, la cual fue adaptada previamente y objeto de estudio en otras poblaciones de docentes en Guanajuato, México. Resultados: Las principales fuentes de estrés se relacionan con el salario, el volumen de trabajo, las presiones de los superiores y la falta de recursos. Se destaca la vulnerabilidad de las féminas al predominar estas en el grupo que más vivencia estos estresares, y las diferencias entre los campus universitarios evidencian el papel que desempeñan las varia-bles organizacionales. Conclusiones: Las fuentes de estrés identifica-das constituyen peligros psicosociales laborales que son esenciales para realizar acciones de intervención a diferentes niveles, individuales y organizacionales.


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