Vergel J, Ortiz M, Laverde D, Quintero G

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 2
Paginas: 216-216
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FRAGMENTO

Sr. Editor:

Respecto al artículo de Varela-Ruiz y Vives-Varela1: «Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad», creemos que es un aporte valioso para los investigadores latinoamericanos que realizamos estudios cualitativos en educación médica, debido a que con frecuencia nos frustramos cuando exponemos nuestros resultados a otros docentes médicos que, en su mayoría, equiparan la investigación a la epidemiología: «¡Eso es chisme!», «¡Para saber eso, no hay que hacer ningún estudio!», «¿Cómo demuestran que esas interpretaciones no son productos de sus prejuicios?», son algunos de los comentarios en nuestras reuniones de investigación y que intentamos argumentar basados en las estrategias de credibilidad.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Varela-Ruiz M, Vives-Varela T. Autenticidad y calidad en lainvestigación educativa cualitativa: multivocalidad. Inv Ed Med. 2016;5:191---8.

2. Stake RE. The Case Study Method in Social Inquiry. Educ Res.1978;7:5---8.