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2021, Número 3

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Rev Hum Med 2021; 21 (3)


Estilos de aprendizaje en estudiantes de primer año de Estomatología de Camagüey

Betancourt GK, Betancourt VM, Brunet BG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 888-900
Archivo PDF: 231.20 Kb.


RESUMEN

El estudio de los estilos de aprendizaje representa una herramienta para contribuir al proceso enseñanza aprendizaje, por lo que constituye un tema de vital importancia. Objetivo: analizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer año de la carrera Estomatología.
Método: Se realizó una investigación descriptiva y transversal en la Facultad de Estomatología de Camagüey. El universo estuvo constituido por los 22 estudiantes de primer año de la carrera matriculados en el curso 2019-2020. Los métodos del nivel teórico incluyeron: análisis-síntesis e inductivo-deductivo y el método empírico utilizado fue el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey-Alonso. Para el análisis de los resultados obtenidos se empleó un baremo de interpretación.
Resultados: El estilo de aprendizaje reflexivo tiene la preferencia entre los estudiantes con un 54,4%.En los varones el estilo teórico se presenta con igual frecuencia.
Conclusiones: El estudio realizado permite un proceso docente educativo centrado en las individualidades de los educandos.


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