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>Revistas >Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social >Año 2006, No. 6


Nuño GBL, Álvarez NJ, Madrigal de LE, Martínez BBA, Miranda MR
Efectos a corto plazo de un programa educativo “Escuela para padres” sobre el ambiente familiar
Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2006; 44 (6)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 11
Paginas: 519-528
Archivo PDF: 191.04 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Objetivo: evaluar el efecto a corto plazo sobre el ambiente familiar del programa Escuela para padres, así como conocer las diferencias entre los padres que participan y los que no participan en el programa.
Material y método: se incluyeron a 112 padres de alumnos de la Escuela Preparatoria 5 (Universidad de Guadalajara): 61 participaron en el programa durante un semestre escolar (grupo intervenido), y 51 participantes fueron el grupo control. La intervención consistió en 15 sesiones interactivas sobre relación padre-hijo, comunicación familiar, autoestima, psicología, sexualidad del adolescente y prevención de adicciones. El ambiente familiar se evaluó mediante el instrumento Cómo es su familia (Organización Panamericana de la Salud).
Resultados: en la línea basal, el grupo de intervención presentó una familia menos numerosa y mayores ingresos familiares; el grupo control, mayores puntuaciones en satisfacción con el rendimiento académico y laboral, participación y solución de problemas, poder, dinero y sexo, y satisfacción con la vida. En la evaluación final sólo estuvo disponible 45 % del grupo intervenido y 59 % del control; las diferencias iniciales desaparecieron, excepto en satisfacción con la vida. Adicionalmente aparecieron otras diferencias: una puntuación significativamente mayor para el grupo control en síntomas y problemas del hijo y satisfacción con la vida. El grupo intervenido obtuvo calificación mayor en búsqueda de apoyo profesional y puntuación menor en comunicación entre padres e hijos.
Conclusiones: nuestros hallazgos sugieren que los padres que asisten a Escuela para padres provienen de familias más vulnerables. El programa mejora la búsqueda de apoyo profesional.


Palabras clave: adolescentes, escuela de padres, educación, escuela, familia, intervenciones educativas.


REFERENCIAS

  1. Martínez-Becerra BA. Características del funciona-miento familiar de un grupo de padres que asiste a un programa de Escuela para padres y su comparación con un grupo control. Tesis para obtener el grado de Maestría en Terapia Familiar Sistémica, Universidad del Valle de Atemajac, Guadalajara, México, 2006.

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