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2024, Número 4

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Rev Elec Psic Izt 2024; 27 (4)


Intervención para el mejoramiento de la conducta social en un salón de secundaria en Chiapas

Bonilla LI, Serrano PMG, Espejel LMV

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 51
Paginas: 1473-1497
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RESUMEN

El presente trabajo tuvo como objetivo mejorar la conducta social en el aula en un grupo de estudiantes de una secundaria pública de Chiapas a través de un programa de entrenamiento socioemocional. Participaron 28 alumnos, 16 mujeres y 12 hombres, cuyo rango de edad varió de los 12 a los 13 años, estudiantes del primer año de secundaria elegidos de manera no probabilística e intencional a los cuales se les aplicó la Batería de Socialización BAS-3 tanto en la fase diagnostica como en la etapa posterior a la intervención. Se utilizó un diseño no experimental de campo ex post facto de dos muestras relacionadas. El programa de entrenamiento socioemocional constó de 13 sesiones diseñadas a partir del modelo de Bisquerra y fue implementado en los meses posteriores al confinamiento de la pandemia, en los meses de enero y febrero de 2022. Concluida la intervención, se aplicaron los mismos instrumentos empleados en la fase diagnóstica. Los resultados mostraron disminuciones estadísticamente significativas en el retraimiento social y en la ansiedad-timidez de los estudiantes después de la intervención realizada. Se concluye que el entrenamiento socioemocional puede utilizarse para el mejoramiento de la conducta social y para la formación integral de los adolescentes.


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