2026, Número 1
Promoción de ambientes académicos saludables: desafíos y propuestas desde la perspectiva del residente
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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 42-45
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RESUMEN
La residencia médica representa, sin importar la edad a la que se decida llevar a cabo, una de las etapas en la formación de recurso humano para la salud con más alta exigencia (tanto profesional como personal), donde el ambiente académico influye directamente en el aprendizaje, la salud mental del individuo y la calidad de la atención hacia el usuario. El clima educacional ha demostrado ser determinante para la satisfacción y desempeño de los médicos residentes. Sin embargo, existen desafíos (añejos y recientes) como la sobrecarga laboral de los becarios, la falta de formación pedagógica por parte de los médicos adscritos, las relaciones jerárquicas punitivas (no solo con los titulares, sino con los residentes de mayor antigüedad) y la ausencia de mecanismos efectivos de retroalimentación. Desde la perspectiva del residente, es necesario proponer estrategias orientadas a la promoción del bienestar integral, la capacitación docente (tanto de los titulares como de residentes de mayor rango), la evaluación sistemática del ambiente educacional por parte de externos y la defensa de los derechos humanos de los becarios. Avanzar hacia la generación de ambientes académicos saludables en las residencias médicas (inclusive desde el Internado de Pregrado), es una condición indispensable para fortalecer la calidad de la formación médica y su impacto social.REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
10.1080/01421590701477431.10. Sánchez Reyes J. Ambientes educativos en médicos residentesdel Instituto Mexicano del Seguro Social en el centro deinvestigación educativa y formación docente [Internet].México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; 2023.Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12371/21715
Domínguez-Lara S, Mota-Morales ML, Delgado-DomínguezC, Luzania-Valerio MS, Vázquez-Martínez D. El disfrute delos derechos humanos en médicos residentes: construccióny primeras evidencias psicométricas de instrumento.Investigación Educ Médica. 2022;11(42):19-29. doi: 10.22201/fm.20075057e.2022.42.21380.