Sánchez-Mendiola M

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 254-255
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FRAGMENTO

«Colectar datos para evaluación es como recoger la basura. Más te vale saber lo que vas a hacer con ella antes de que la recojas».
Mark Twain

DEFINICIÓN

La evaluación es un término que se aplica para determinar si se lograron los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje e implica un proceso sistemático de acopio de información a través de la aplicación de instrumentos válidos y confiables, para ser analizada objetivamente y poder emitir juicios de valor sobre el grado de correspondencia de la información y criterios previamente establecidos, fundamentando la toma de decisiones sobre el proceso educativo. La evaluación es una de las principales fuerzas motivadoras para que el estudiante aprenda.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Linn RL, Gronlund NE. Measurement and assessment in teaching. Prentice-Hall, 8th Ed. 2000.

2. Shumway JM, Harden RM. AMEE Guide No. 25: The assessment of learning outcomes for the competent and reflective physician. Med Teach 2003;25:569-584.

3. Downing SM. Validity: on the meaningful interpretation of assessment data. Med Educ 2003;37:830-837.

4. Murray E, Gruppen L, Catton P, Hays R, Woolliscroft JO. The accountability of clinical education: its definition and assessment. Med Educ 2000;34:871-9.