Ciuffolini MB, Didoni M, Jure H, Piñero A

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 142-145
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RESUMEN

Objetivos: Facilitar la reflexión crítica respecto de los fundamentos epistemológicos que sustentan la práctica de la medicina familiar. Promover el uso de recursos cinematográficos y literarios como instrumento de mediación pedagógica. Diseño: Estudio descriptivo, transversal, cualicuantitativo. Material y Métodos: Universo conformado por la totalidad de estudiantes (198) de dos cursos de postgrado del Departamento de Medicina Familiar de la Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. Se realizaron encuestas, grupos focales, observación participante. Resultados: Los resultados globales muestran que en el 99% de los casos los recursos utilizados facilitaron la reflexión respecto a las características de la práctica. Se observó una completa vinculación (90%) entre los contenidos de los recursos utilizados y los propios del seminario. La discriminación según recurso utilizado (cine o literatura) no mostró diferencias significativas. El análisis de los datos cualitativos muestra una adecuada capacidad del recurso (cine/ literatura) para motivar la reflexión sobre la propia práctica y el análisis y comprensión de los contenidos propios de la Medicina Familiar. Conclusiones: Los medios literarios y cinematográficos constituyen un recurso docente con marcadas potencialidades para analizar críticamente la práctica médica, identificar los supuestos teóricos y epistémicos que la sostienen, posibilitando el desarrollo equitativo tanto de los aspectos científicos y técnicos como humanos, vinculados a la formación del médico de familia.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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